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    「上課!」等練習冊發得差不多後，楚汐非常威武雄壯地開口，「起立!」

    同學們面面相覷，有些人條件反射地站了起來，其他人便也在從眾心理的驅使下跟著站了起來。

    於是，楚汐愉悅地一笑，朝全班鞠了個躬：「同學們好!」

    作者有話要說：

    謝謝二冰的地雷x2~

    封面是基友梨子幫忙做噠!她的穿書奇幻文正在連載中，大家文荒的話可以去看看哦~

    《她是光明女神》有狐梨

    第10章

    同學們的回應稀稀拉拉，有人是條件反射，有人是湊熱鬧。

    有人回應了一半才意識到不對。

    於是，「老師好」三個字來了個大轉彎，聲音由強到弱，最後變成細碎的質疑。

    ----什麼情況?怎麼變成楚汐上課了?

    看出學生們的疑惑，英語老師決定開口說明一下情況。然而，還沒來得及出聲，就聽楚汐有條不紊地繼續道：「請坐。今天由我來給你們講解昨天布置的英語作業。」

    嗯，這句話還是說得很有感覺的。楚汐在心裡給自己點了個贊。

    然後她開始正式講題了。可看清第一題的瞬間，她就有點後悔。

    英語老師看到她突然改變的臉色，在心裡幸災樂禍了一下----就知道她不會。

    然而，楚汐的下一句話：「第一題沒人會錯吧?除了A還能選什麼?第一反應就是選A啊?錯的人真的學過英語嗎?BCD的答案也太奇怪了，放進去根本說不通。」

    做錯的同學大氣都不敢出。

    「第二題也簡單得不能再簡單，是很常用的話，錯的人是不是都選C了?口語雖然比較自由，能把意思表達出來就行，但語法這種東西，理解之後寫出來根本不會錯。就像你們口頭上說『難死了這道題』，寫的時候不可能就這麼寫吧?肯定是寫『這題很難』，『這題難得讓我想死』。一樣的道理，所以應該選B。」

    選了A或D的同學不敢說話。

    「第三題。」楚汐看了眼自己練習冊上的紅叉，眯了下眼睛，「楊昔月，你為什麼選D?」

    突然被cue到的楊昔月微微一愣，自然要給自家同桌面子，便從椅子上站起來，淡淡地回應：「四個單詞，我只認識A和C，可以排除，剩下的B和D里隨便猜了一個。」

    「你不知道意思咋不去查?」楚汐覺得詫異，以她目前為止對楊昔月的了解，覺得他應該是那種會主動探索知識的人，怎麼會因為不知道單詞的意思就亂選?

    楊昔月抿了下唇，顯然不想回答。他要回答他沒電腦沒手機沒找到英語詞典嗎?而且昨晚那麼忙，都沒時間抽空去趟圖書館。

    好在楚汐也沒逼他：「坐下吧，回答問題不用站起來，多麻煩。你這就屬於詞彙量不夠啊。答案選B，至於意思，你們自己去查，自己去查印象會深點。」

    楚汐說完，剛準備講第四題，就被英語老師忍無可忍地打斷：「行了，下去吧!你這樣講根本沒人聽得懂!不要浪費我時間了。」

    不耐煩的語氣，聽得楚汐當場炸了：「讓我講的是你，現在又說我浪費時間?嘁……」

    話雖這麼說，但她確實不想再講這麼無聊的題目，所以說完就拿著自己的練習冊坐了下去。

    英語老師已經被氣到沒脾氣了。雖然楚汐剛才講的那道題確實選B，但楊昔月都說了是從B和D裡面猜，既然D是錯的，那正確答案除了B還能是啥?

    總之，英語老師絕對不信楚汐這樣的學生能把作業做得那麼好。

    她懶得搭理她，重新從第一題開始講解起來：「這題考的是詞組的運用。」她讓學生把題里的詞組劃出來，明天默寫。

    第二題：「這題考的是語法。」她把這題涉及到的語法知識講了一遍，然後把後面幾道類似的題一併講了。

    第三題：「這題考的是詞彙量。」她把每個單詞的意思和詞性講了一遍，讓學生把其中一個單詞圈出來，明天默寫。

    老師不愧是老師，她知道怎麼講才能讓學生聽懂，也知道怎麼做才能讓學生牢牢記住，以後不再犯同樣的錯。

    楚汐承認，這所學校的老師都挺負責的，上課條理清晰，也不僅僅是完成教學任務，會拓展很多課外知識。但是，對她來說，這裡的教學環境還是太過死板了，一點都不自由。

    她坐回自己的座位，百無聊賴地玩了會兒筆後，趴到桌上休息起來。

    下意識地側頭去看楊昔月，他的側臉不知為何看著有些憔悴，薄唇微抿，視線渙散，不知道在想些什麼。

    楚汐忍不住伸出一隻手戳了下他的肩，挑眉：「在發呆?」

    楊昔月回過神來，手一抬，挪到另一道錯題上：「這題選什麼?」

    楚汐只看了一眼便得出答案：「選A。還是詞彙量的問題。」

    「嗯。」楊昔月應了一聲，在自己寫錯的答案旁邊寫了個「A」，絲毫不懷疑楚汐的判斷。

    但英語老師講到這題的時候，他還是聽了一下----是「A」沒錯。

    講完了題，英語老師開始講課了。

    楚汐沒什麼心思聽，見楊昔月也聽得心不在焉，便肆無忌憚地把手伸進他桌肚，抽出了那兩頁他用來跟她「書面交流」的紙。