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    ……高三的孩子，應該沒那麼熊？

    事實證明，flag不能瞎立。

    周竹楨給自己做了好一番心理建設，第二天清晨背著書包坐上了去原主學校的地鐵。

    周仲夏上的學校是市第十九中學，雖然是公立學校，建築卻很是漂亮，教學樓有著歐式的尖頂和寬闊的拱窗，前面還種了兩棵高大的梧桐樹。

    這個學校的教學質量其實還不錯，但不錯的……也只是從數千名學生中選拔/出來的幾個尖子班而已。其餘的普通班就一塌糊塗了，能考上本科的都沒幾個。

    原主所在的班級是高三（19）班。剛踏進教室，就是叮鈴哐啷一片桌椅板凳的碰撞聲，周竹楨走到原主的座位處，看著一片亂七八糟的桌椅板凳有些茫然，突然有人拿筆戳了她手臂一下。

    「……坐這裡。」男孩低著頭，身上的校服洗得有些發白，「桌子幫你擺好了。」

    從周仲夏的記憶中可得知，這個男孩是她的同桌，名叫時寧，是該班，不，該校的一個奇葩。

    這個奇葩是褒義詞，時寧同學不知是何緣故，高一分班後突然開始發奮圖強，成績一舉從年級五百名開外躍至年級前十，高二下學期更是次次月考都穩居年級第一寶座，老師和校領導覺得他是清北苗子，想把他調到火箭班學習，他卻死活都不願意。

    「好的謝謝。」周竹楨覺得這一切還是挺新鮮的，她少年就接了沖元仙尊的傳承開始修行，之前只聽過兩年私塾，嚴格說起來……居然是沒有學歷的。

    想到這裡，道君陷入了沉思。

    今天是九月十五號，高三開學的第一次月考。

    第一場考的是語文。試卷從前排傳過來，周竹楨粗略瀏覽一遍，提筆就開始做。

    她的閱讀速度和思考速度都遠遠超過常人，很快就做完了前面的閱讀題，文言文對她而言更是不在話下，到了作文，道君猶豫一陣才提筆開始寫。

    系統傳給她的記憶中只有一個大概，原主掌握的知識和經驗都是一筆帶過的，她又不知道這個世界有什麼名人典故，實在是不好寫議論文啊……

    那隻好編了。

    「華維諾夫斯基說，理想是茫茫暗夜中導航的燈塔，是璀璨銀河中最耀眼的星辰，是至高的信仰和追求所在……」

    兩個半小時的考試，周竹楨一個小時就填完了答題卡，她百無聊賴地坐了一會兒，從書包里拿了個筆記本，撕了頁紙下來演算陣法。

    看來基礎教育果然不難，題目總體來說還是很簡單的嘛。

    直到第二場數學考試，道君面對滿試卷陌生的符號，感受到了這個世界的深深惡意。

    sin是啥，cos是啥，f(x)又是啥，還有這個字母上面為啥有個朝右的箭頭？有啥特殊含義嗎？

    周竹楨束手無策，把她勉強能看懂的一道幾何選擇題做出來，對著一片空白的試捲髮了一會兒呆，開始掐手指。

    嗯，第一題應該選第四個，第二題第一個，第三題第二個……

    把選擇題全都算出來之後，她把答題卡折起來放在桌角，繼續演算陣法。

    系統的聲音在耳畔響起，聽起來格外欠揍：「道君，看來您需要好好補習一下哇！」

    ……早晚有一天要幹掉它！

    高三時間緊張，校內的月考又不是大型考試，因此所有項目都集中在一天內考完，上午考語文數學，下午考英語文綜。

    英語倒是沒什麼問題，之前修協專門組織他們去上過英語課，據說是為了新時代修真者和國際修行界交流的需要……雖然周竹楨不是很理解他們跟那幫奇形怪狀的歪果妖魔鬼怪有什麼好交流的，不過多掌握一門語言總不是壞事，況且對於修真者而言學習語言也不是什麼難事。

    到了文綜卷，道君已經心如止水，除了地理題還能勉強答一答，政治歷史幾乎都是一片空白。

    做不出來，考試時間卻還剩很多。周竹楨把試卷放在一邊，開始繼續演算之前的陣法，快算完的時候，一隻手伸過來，抽走了她面前畫著陣圖的紙。

    「周仲夏同學。」戴著酒瓶底眼鏡的班主任嚴肅地說，「跟我來辦公室一趟。」

    「……」

    那去就去，周竹楨跟著班主任到了教師辦公室，班主任倒是沒讓她站著聽訓，拉了把椅子讓她坐下。

    「戴先生跟我說你昨天不舒服，所以請假一天，你今天是怎麼了？狀態很不對勁，如果還是不舒服的話我可以給你批幾天假去醫院看看。」

    「……沒。」周竹楨說，「今天挺好的。」

    「那你數學為什麼交了白卷？選擇倒是全對——」不會是抄襲的。

    班主任想了想，還是把後半句話吞了回去。

    他們班好像還沒有選擇能做全對的學生，數學老師說這次的選擇題很難，連時寧都錯了一題。

    道君沒想到問題居然出在這裡，她把選擇算出來就是為了不交白卷。

    早知道瞎寫幾題好了。

    「還有這張紙。」班主任揚了揚手中畫著陣圖的紙張，「不好好答題，瞎畫什麼？我記得你一直寫不完文綜試卷，月考是多重要的練習時間！」

    ……那不是瞎畫，那上面的殺陣足以幹掉三個元嬰境界的修士，對修真界而言是突破性的研究成果。

    但是這些不能說給班主任聽，說了他也不會相信。