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    白竹點點頭，按捺住心中的疑惑。

    從昨天起自家姑娘頻繁提起謝翰林時她就覺得反常，今日又代替雲姑姑親自跟著太后娘娘前往文華殿，更是在謝翰林從屋內出來後眼神一刻都不曾從他身上離開。

    不知怎麼地，白竹覺得自家姑娘自打受傷醒來以後整個人都變得不一樣了，先前她還說不出哪裡不同，可現在卻是能猜想得出一二，最大的問題就是出在眼前這位謝翰林身上。

    「閣老年紀大了，有你們這些小輩跟在他身邊哀家也能放心些。」言太后抬手示意他起身，又問道：「今日是上元佳節，謝學士怎地沒有回去同家人團聚，反而陪昌煥在這兒？」

    謝延卿淡然笑了笑：「臣雙親早逝並無親人在京城，回去也是無趣。」

    「這樣啊...倒是哀家說錯話了。」言太后抬眼打量著他又看了看身邊的言云衿，開口問道：「謝學士一表人才，可有婚配？」

    「臣並無婚約在身。」

    「文官清流，謝學士才華橫溢，年紀輕輕便坐到了翰林院侍講的位置，閣老又格外看重你，日後成家立業，入內閣也只是時間的問題。」

    言太后看向李昌煥，又道：「昌煥年紀小，課業上有不懂之處還望謝學士能多加提點，哀家膝下無子，先帝子嗣又單薄。如今皇帝已經成長的能獨當一面，自然是要多替昌煥操心些。」

    謝延卿拱手道：「太后娘娘放心，臣必當盡心竭力不敢馬虎。」

    「天下聰明俊秀不少，所以德不加修、業不加廣者，只為因循二字，耽擱一生。①如今雖說是世道安穩了，也不能得蔭忘身，辜負了先祖的辛苦打拼家業。」

    聞言李昌煥低頭謙虛道，「兒臣謹遵母后教誨。」

    言太后招了招手示意將食盒拿過來，言云衿見狀上前幾步站在了太后身側，命白竹將食盒遞給一旁的內侍，輕聲細語道：「這是娘娘吩咐小廚房新做的糕點，都是王爺平素愛吃的，外頭天寒，王爺快些品嘗才好。」

    言云衿話雖是對著李昌煥說得，眼神卻是一直往謝延卿身上偷瞄，每每向謝延卿靠近一步，她心都會跳動的更快，連帶著面上也起了紅暈，只能咬牙穩住心神。

    謝延卿一直保持著方才同太后說話的模樣，神色如常沒有半分變化。

    內侍從白竹手中接過食盒，李昌煥低頭看著眼前的人，發覺言云衿有些心不在焉，總是時不時的往他身側偷瞄。

    她今日穿著鵝黃色的氅衣，鬢邊插著一枝秋海棠，妝容簡單卻難掩眉眼間的艷麗之色。

    李昌煥眉頭微皺，不禁心生疑惑。自他生母惠太妃死後，他便由隆德帝做主養在太后宮裡，平日裡時常能見得到言云衿。

    太后捧在心尖上的嫡親侄女，宮裡頭沒人敢怠慢，就連他皇兄李昌燁對她也以手足相稱。

    言家姑娘出身與家世也決定了她的婚姻大事此生都無法掌握在自己手裡，太后處心積慮為的就是想要將手中的這張牌的作用發揮到極致，因而在挑選夫婿方面也是格外用心。

    只是他想不通，即便宮裡頭有一些對言云衿不好的言論，太后也沒到了要將選侄女婿的目光放到謝延卿這樣的一介窮學士身上的道理。

    唯一的可能便是在他看不到的地方，謝延卿真的如傳言那般已經獲得了言閣老某些方面的認可。

    李昌煥見身旁的內侍接過食盒，隨即客氣道：「勞煩母后和雲衿妹妹費心親自過來跑一趟，外頭天寒母后與雲衿妹妹還是快些進殿喝盞熱茶吧。」

    見言太后沒有離開的意思，宮人提著燈籠魚貫而出依次立在宮門兩側。

    謝延卿眼神淡淡地看向周圍，躬身行禮道：「臣還有公務尚需整理，便不打擾太后娘娘和王爺了。」

    「也好，謝學士輕便吧。」言云衿輕柔的攙扶住太后遞過來的手，緩步朝殿內走去。

    從謝延卿身邊經過時，言云衿仿佛聽得見自己過快的心跳聲，咚咚咚，她強裝鎮定，餘光望見他依舊低著頭保持著方才的狀態，半分都不曾看向自己。

    分明是同一個人，同樣的面容，同前世相比謝延卿對她的態度卻大不相同。

    言云衿記得前世無論是在言府中遙遙一見，還是在宮裡偶然遇見，亦或者是在成親之後朝夕相對的每一個日子裡，謝延卿看向她的那雙眼睛都帶著溫情，而不是像現在這般冷淡疏離。

    原來重活一世到底還是會有些不同的。

    短短几瞬，她便心生膽怯。若是這一世的謝延卿不再如從前那般喜歡自己了，她又該當如何？

    目送言太后進了偏殿後，李昌煥並沒有第一時間跟上去，而是轉過身一臉嚴肅的望向謝延卿。

    此時此刻他心裡有許多疑問想問出口，可一時卻不知從何說起。終究是別人的人生選擇，他沒理由去指手畫腳，說到底又同他有什麼干係？

    謝延卿知道他在想些什麼，李昌煥今年不過十五歲的年紀，正是喜惡分明的少年人心性。有宮裡頭那些傳言的影響，再加上今日親眼目睹的場景，想必此時對自己也是如同前世那般厭惡至極。

    謝延卿輕嘆一口氣，迎上李昌煥的目光面色如常的問道：「王爺可是還有事吩咐臣。」

    李昌煥依舊看著他，目光半分不錯的落在他臉上。

    良久後，他開口道，「先生曾經教導我『君子有所為有所不為，知其可為而為之，知其不可為而不為。②』那麼學生想知道，先生今日之舉可是明知不可為而為之所做出的抉擇？」