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    蘇曼一字一句地將自己之前就叮囑過的事情再一次重複，對明顯歸家心切的趙磊和周愛國說道：「9月23號左右，我就會出發去接你們，希望到那個時候你們已經脫胎換骨，成為能夠幫助麥稈公社建設磚窯、開辦磚廠的技術同志。」

    聽到這明顯帶有警告與期許含義的話，趙磊和周愛國自然都是拍著胸脯保證道：「保證完成任務，不讓蘇主任您失望！」

    伴隨著火車的鳴笛聲響起，蘇曼目送著這列具有自己事業發展極為關鍵一步的火車離開。心裡頭，也說不好是在為未知的未來而忐忑不安，還是充滿希望。

    在一路騎著自行車，從縣火車站馬不停蹄地朝著麥稈公社回去的路上，蘇曼特意在家門口和蘇剛山上班的機械廠門口繞了一圈，卻沒有進去，只是將自己來之前就買好的兩罐麥乳精，自己寫好的信封和陳秋苹托自己交給林芳的信交給了機械廠的傳達室大爺，就離開了。

    ——她還要快點回去，參加各生產大隊在今天起正式開始的掃盲班和婦女培訓基地的剪彩活動呢。

    在這個陽光正好的六月，一切都朝著蘇曼所希望的樣子不斷前進著，就像是此時此刻隨著蘇曼越蹬越快的自行車，所飛馳而過的，美好風景。

    ——

    公社，會議室。

    今天是掃盲班開展工作的第一周，但也僅僅是這一周的時間裡，就讓各大隊這群幾乎可以說是從來沒有接受過教育的社員們喪失了對學習的勁頭兒，沒了最開始得到這一消息時所表現出來的激動與支持，全都三天打魚兩天曬網起來。

    這讓好不容易擁有了不用下地幹活也能掙工分工作的知青們慌了，試圖動員過這些社員，也狐假虎威藉助蘇曼的名號嚇唬過他們，可他們是使盡了渾身解數，到最後人是又都回來了，但心卻都沒放在這裡，學習進度算是徹底停滯不前了。

    這讓各大隊負責掃盲班工作的知青們想到之前蘇曼在剪彩活動上，說每三個月還會對各大隊社員進行知識比拼，和對他們這些掃盲班老師按季度進行能力考核的計劃，全都為眼前的情況感到棘手。

    最後，實在沒辦法了，幾個大隊的知青一碰頭——

    便都主動將這一情況上報給了公社，準備尋求蘇曼的幫助。

    蘇曼在得知這個消息後，當機立斷要求各大隊暫停一天掃盲班的工作，並將負責這件事情的三十名知青全都喊到了公社來，打算和他們開個研討會，一起探討一下造成眼下情況的原因。

    「我今天特意空出了一整天的時間，不為別的，就為了給你們一個展示的機會——」

    面對三十個惴惴不安看著自己的知青，蘇曼柔聲安撫道：「這是我準備好的抽籤罐，等會兒每個人都過來抽籤，抽到數字幾，就第幾個站在前面準備上課。今天，我是你們的學生，而你們要做的，就是給我這個沒有上過一天學的人，上一課。小黑板和教鞭我都準備好了，現在你們都過來抽籤吧。」

    蘇曼溫柔的聲音，沒能讓尋求幫助的知青們感到放鬆，反而愈發緊張了起來。

    他們輪流抽籤？

    給蘇主任上課？！

    上什麼課？

    什麼上課？

    課上什麼？

    這好像是一場在未來會讓無數人敗於此處的教資面試現場。

    每個人有十分鐘的時間進行試講，而蘇曼就是唯一的考官。

    在蘇曼鼓勵的笑容中，知青們全都磨磨蹭蹭，卻又無法逃脫地走上前準備抽籤，又在蘇曼認真聽課的神情中，儘可能不結巴地展示自己備課的內容。

    知青們按照順序，依次完成了講課。

    在三十個知青中，大多數的人選擇試講的內容，都是識字，或是簡單的算數。講課模式都差不多，標準的填鴨式教育，全程無表情，乾巴巴地給蘇曼講解著這個字體的結構、發音、筆順，讓人聽得有些想打瞌睡。

    從第一個知青站在會議室最前面，當著蘇曼和另外29個在一旁連聽帶準備的知青，開始將他們所有人當做大白菜一樣，沒半點眼神交流地講課開始，到這位知青講到實在沒得可講後，也沒半點要為下一堂課內容留下懸念與吸引，就直接結束的表現，蘇曼就知道了。

    ——知道為啥自己前期渲染了那麼長時間，得到了那麼多社員們支持的掃盲班會變成如今人人避之不及，學習積極性斷崖式下降的原因了。

    太枯燥！

    太無聊！

    太沒趣！

    蘇曼強打著精神，將三十個人幾乎本上沒啥區別的試講都認真聽完後，她起身走到了知青們剛剛講課所站的位置，對站在自己對面的，這群無一不是面露忐忑不安的知青們沒有說一句話，只是默默拿起了他們剛拿著的一個小木棍，敲了敲身後的板子。

    在將所有知青們的目光都吸引過來後，蘇曼拿起粉筆，轉身在小黑板上寫下了一個漂亮又端正的，蘇曼的蘇字。

    迎著眾人茫然的目光，她不緊不慢地圍繞著自己的姓氏，開始編起了故事：「這個字的讀音是蘇，是我的姓。大家在稱呼我為『蘇主任』的時候，直接就可以說出它的發音，但這個字不光是一個姓氏，還有很多關於它的故事……」

    上輩子為了賺生活費，給小學生、中學生、高中生，甚至是早教機構都當過培訓老師的蘇曼對於講課這種事情，基本上可以說是手到擒來，都不用提前備課，準備什麼，她就能信手拈來一個又一個圍繞文字的知識點，並通過更能夠被社員們接受的小故事，來進行演繹，幫助他們記憶。