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    月奴淚汪汪：「我在舅舅家已經讀過《千字文》了好麼？」

    於是月奴便被拘在周府里，每日裡臉上塗抹厚厚的膏滋，坐在屏風後面一會聽夫子給自己講《論語》，一會太樂局一位快要致仕的老先生講六樂，一會又有太皇太后身邊的嬤嬤來講九章算術。

    明宣遠很是擔憂妹妹：「這般填鴨一樣，能記得住麼？要不要再學學禮和御？」

    懷寧郡主很是有信心：「且放心吧，月奴的禮和御周嬤嬤敲過了，壓根兒沒有什麼大礙。」

    活了兩世的月奴沒想到自己竟然又開始了晝夜苦學的生涯，明家沒什麼底蘊，前世她和明月姝讀的都是杜家女學，她在隴右道長大，騎射自然不用說，可其餘五藝就學的馬馬虎虎，沒少被明月姝和杜家女兒們笑話。

    她是個拼命三郎不服輸的性子，別人越笑話，她越要秉燭夜遊的學，只為樣樣都要圖個第一。後來她果然樣樣都名列前茅，以為只有那個人就能多看自己一眼，卻不知道他心裡眼裡只有明月姝……

    月奴努力將這些過往舊事都拋之腦後，她既然已得了老天爺恩賜，那便要忘記過去，好好兒活下去。

    就在她晝夜苦讀補課的日子裡，母親也在太皇太后的庇護下提出了和離。

    和離的理由是「不相得」。明殊一開始死活不願意，但有太皇太后出馬，自然不敢違抗，是以《和離書》拿到的格外順利。

    大宋女兒家向來自主度高：自行擇婿、和離由我、改嫁隨意，首都汴京城裡更是和離的夫妻不計其數，可這樁和離案的主角一是皇家郡主，一是從四品的左諫議大夫，總還是有些稀奇。

    是以市井外頭起了不少議論。只不過更多的人在議論郡主的奩產。母親和離時，大部分資產還留在郡主府，只不過還有一些留在明家老宅里的奩產大吹大鼓進了郡主府。

    圍觀的汴京市民看著一擔擔的金銀珠翠、寶器、動用、帳幔等物進了郡主府。

    有人就艷羨的議論：「沒想到郡主有這麼多陪嫁哩。」

    旁邊的同伴不屑的看他一眼：「你懂甚？這擔子上挑著的只是放在婆家老宅的，大頭還在郡主府里放著。」

    另有嘴碎的大娘插嘴：「嘖嘖嘖，光這不用的寶器、動用就近百擔，只怕那隨嫁的田土、屋業、山園更是不計其數哩。」

    那一開始搭腔的老兒就不解的問：「這家郎君住的也是郡主的宅子，倒還要淨身搬出去，也不知為了甚？可惜了這好大宅子好豐盛陪嫁。」

    老婆婆就神秘兮兮跟他們講：「可不是為了狐媚子？我跟你們講，正好我老姐妹住在這近里，那天瞧見了呢，抱著一個懷著一個，都鬧到府上來了！」

    見周圍的人都好奇的豎起耳朵，婆子越發的眉飛色舞，一五一十將那天發生的姦夫□□一幕講出來，直講的喉嚨冒煙。

    人群圍著她打聽內幕，不時發出驚嘆，人群外一個包著頭巾的婦人腳下打了個趔趄，旁邊的好心阿婆見她已經顯懷了，好意扶了她一把：「娘子啊，有了身子便好生做養著，萬一有個好歹可不成！」

    那娘子一臉灰白，充耳不聞，只跌跌撞撞往前走去。

    她走到一處背街的茶攤才一屁股坐下，心亂如麻。

    沒想到她們行事有誤，不僅沒害死懷寧郡主，還讓她活得好好兒的。

    更沒想到她真是個烈性子，居然真的要和離！這樣一來，怎麼還有機會害死她呢？更不用提有機會拿到她的嫁妝了！

    而明郎被和離一事攪得心煩意亂，哪裡還有心情安排她進門的事情？

    她已經等了七八年了，也不差這么半年，可肚子裡的孩子怎麼辦？難道真要頂著一個奸生子的名頭？

    更何況明家的底子她是知道的，也不過是殷實一點的鄉紳人家，這樣的人家有什麼值得嫁的呢？她若是想嫁，當年待字閨中時早就嫁了，還用費盡心思謀劃這麼久？

    可如今拖著一兒一女，要如何是好呢！

    再想起適才聽到的議論，只怕隨著懷寧郡主這麼高調的要回嫁妝，明殊在外蓄養外室的事情早就傳遍了汴京，到時候自己便是進了門，孩兒們怎麼抬的起頭做人？自己又怎麼跟貴婦們交際？

    一樁樁，一間間，讓石氏頭痛不已，她咬著嘴唇，坐在茶攤上出神，謀劃著名萬全之策。

    作者有話要說：　　昨天做了變蛋瘦肉粥。

    白米煮粥，臨開鍋前放變蛋和炒好的瘦肉絲（我不想鍋里見血所以提前都料理好了），和生薑絲

    然後煮熟

    又可以當飯吃又可以當粥喝。

    而且用的是變蛋，是雞蛋用草木灰的法子做的，沒有皮蛋的腥味，也不用擔心皮蛋一樣含鉛，所以心理上吃的更放鬆一點。

    肉香和變蛋的濃郁滋味結合在一起，很滋補

    第23章 重生之我是學霸

    待到去女學考核的那一天，郡主早早便起來，盯著丫鬟們給女兒梳洗裝扮，又讓女兒換上昨日裡便已經選好的淺雪青色緙絲長裙配丁香色小襖，衣裙上盡數通經通緯著繡出玉蘭黃鸝圖案，瞧上去又端莊又帶些小兒女的輕靈。

    馬車進了盧家女學，盧家書院在汴京城正南邊信陵坊的大錄事巷，鬧中取靜，東邊為男學，西邊為女學，中間有一道垂花門相連，兩側候著幾位老僕守護，不管是男學還是女學都根據學生資質分為外舍、內舍、上舍。