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    實行幫扶制的目的就是為了讓大家能吸取到各自好的學習方法，想讓大家在最後這一年的時間裡爭取能夠將自己的薄弱科目分數提上去。

    魯志勇讓班長把第一輪的幫扶制小組名單貼了出來，下課後很多人圍著過去看，尋找自己的組員。

    人太多，姜檸沒有擠進去，周晚漾給她抄了一份她在的小組成員名單。

    看到名單上的人時，姜檸愣了一下，心底湧出一股欣喜的情緒。

    她和宋原野竟然分到了一個小組。

    她的物理成績不太好，宋原野的語文相對於其他科目來說較為薄弱，因此班主任才會把他倆分到一個小組。

    姜檸抬頭看了眼站在走廊上說話的男生，不由自主的彎了彎唇。

    晚上最後一節自習課的時候，幫扶制第一天開始。

    小組成員都拿著資料坐在一起做題，遇到不會的問題幾個人可以一起討論。

    最後一排比較寬敞清淨，因此姜檸他們小組的人都搬著凳子坐到了宋原野那兒。

    姜檸剛好坐到了宋原野對面，他們幾個人坐成一排對著寫題。

    兩人的卷子鋪展到同一張桌面上，卷子與卷子的頂端交疊而放，他和她卷子上的名字幾乎快要挨到一起。

    姜檸看了一眼他的字，他的字跡張揚狂放，筆鋒有力，看起來就如他這個人一樣，毫不遮掩自己的光芒，肆意又張揚。

    一起做題的時候，姜檸的目光總是控制不住的往前瞥，她心不在焉的，效率很低。

    似乎感受到她的視線一直落在他的試卷上，宋原野拿筆輕輕敲了下她的卷子，提醒她，「認真點。」

    被抓到三心二意，姜檸的臉紅了紅，輕輕點了下頭努力讓自己開始投入到學習中。

    她做的是數學套卷。

    姜檸最近總覺得她的數學到了一個門檻，簡而言之就是快要開竅了，可是她現在怎麼也邁不過這道門檻，成績總是在120-130之間，從未突破130。

    補習班的老師幫她想了各種辦法，也不知道為什麼，姜檸的數學成績還是提不上去。

    做到難題時，姜檸拿筆有一下沒一下的敲著腦袋認真的思考。

    思考了半天，她也沒有想出來這道題究竟該怎麼做。

    姜檸又瞥了一眼面前的男生。

    男生正低頭認真做著題。

    她不想打擾他，同時，她怎麼也鼓不起勇氣開口向他問題。

    姜檸收回了眼，她把卷子的答案翻開，準備自己先看答案研究。

    這時候，他們小組有一個成員拿著卷子來找宋原野問題，宋原野給她仔仔細細的講了一遍。

    姜檸抬頭看了眼，她真羨慕那些能大大方方跟他交流的人。

    在他面前，她總是做不到自然相對。

    講完題，宋原野抬眼就看到女生看著他發呆，他把筆放下，「有不會的題？」

    聽到他的聲音，姜檸「啊」了聲，回過神意識到他問的話，連忙輕輕點頭。

    「哪道？我看看。」宋原野低眸看她的卷子。

    姜檸趕緊將卷子遞了過去，指了指其中一道，「這一題。」

    宋原野僅思索片刻就理清了思路，從旁邊拿起自己的演草紙在上面邊寫邊講，「這道題其實不難，首先應該分情況討論……」

    姜檸掃過他握著筆尖的修長好看的手，男生低沉溫柔的聲音落在她耳邊，姜檸不由自主的捏緊衣角，心如擂鼓般的跳動。

    不知過了多久，筆尖摩擦紙張的沙沙聲停下，宋原野把題講完了。

    他抬眼問她，「還有什麼地方不懂的麼？」

    姜檸回過神，搖搖頭，「沒了。」

    「行。」宋原野準備把演草紙拿回去。

    瞥到演草紙上他的字跡，姜檸鬼使神差的把手壓在他的草稿紙上不讓他拿走。

    宋原野抬眼看她。

    四目相對，姜檸才反應過來自己做了什麼。

    她慌忙把手挪開，磕磕巴巴的找了個理由，「你……你能不能把剛才的那張演草的紙給我，我想再自己看著思考思考。」

    宋原野點了下頭，把那張紙撕下來遞給她。

    「謝謝。」

    姜檸接過來，低下頭時滿臉通紅。

    直到放了學，盛夏的晚風輕撫臉頰，才將女生臉上的紅暈吹散。

    回到家，姜檸把裝在書包里的演草紙拿出來。

    她向他要這張紙當然不只是想看他的解題思路，比思路更重要的，是他上面寫的字。

    這麼他為她寫的字，也是他第一次給她講題，這麼有意義的一件事，她想要給珍藏起來。

    又盯著那張紙看了一會兒，陳淑雲進來叫她去洗澡。姜檸起身，臨出臥室時，把那張紙珍惜的折好也鎖到了柜子里。

    ＊

    進入高三，最直觀的變化就是天天考試。

    在以往幾場考試的基礎上，高三學生每周又加了一場周考。

    周考只考一門，放在每周日下午。

    這讓大家叫苦不迭。

    魯志勇站在講台上看著底下一片哀嚎的學生，又開始輸出他的長篇大論，「看看前面掛的倒計時日曆，你們離高考還剩幾天了，別以為時間還長，其實一眨眼就過去了。這段時間裡，你們應該珍惜每一次考試，因為每一次考試都是查漏補缺的過程，只有了解自己薄弱的地方，才能更有針對性的提高……」