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2023-09-22 09:32:47 作者: 江色暮
    季寒川眉尖擰起一點。說到「心理醫生」,他就想到之前那個蜘蛛,蘇老師。

    邵佑摩挲著男友肩膀,又靠近一點,兩個人貼在一起,體溫彼此傳遞。

    季寒川心軟,問:「什麼時候?」

    邵佑說:「明天,或者後天?陳叔速度很快。」

    季寒川:「這次事,有沒有頭緒?」

    邵佑笑了笑,說:「陳叔也問我這個。不過要說『頭緒』,是不是該我問你?」

    季寒川眨了眨眼睛。

    也對,他才是下午莫名其妙做了很多事、讓邵佑一直跟著跑,還沒一句解釋的那個。

    季寒川由衷感慨:被「遊戲」盯著,實在有點麻煩。

    轉念又覺得,自己毫無理由做了很多事,邵佑卻拖到這會兒才問。扮演類遊戲不止對玩家苛刻,對遊戲生物也有所要求。這麼說來,十八歲的時候,邵佑就這麼信任、包容放縱自己。

    季寒川唇角彎了彎,轉頭,眼神都像是在說:想親你。

    邵佑滿足他,一點點靠近,兩人的唇貼在一起,從慢慢吸吮,到更深的唇齒相依。

    動畫片切到第二集 ,寧寧深受吸引。她身後,兩個爸爸靠著彼此額頭,等又一個吻結束,季寒川簡單、敷衍地講了之前的事。

    邵佑想了想,說:「可能需要告訴陳叔。」

    季寒川說:「你看著來。」

    他其實有點好奇。

    毫無疑問,陳管家背後站著邵安遠,站著海城的商界、乃至政界。

    一中僅僅是海城淪為鬼魅魍魎之地的一個縮影,同一時間,還會有更多靈異事件發生,並且愈演愈烈。

    之前玩家都是單打獨鬥。哪怕是上一次重啟,季寒川也和警方不做過多糾纏。

    如果真的把「上面」牽扯進來呢?

    會是什麼結果?

    此外,女蜘蛛消失了,孫校長也沒什麼動靜。

    所以季寒川覺得,第九次重啟開始時,興許已經不存在「老校區」。

    到時候,玩家們的態度、經歷,一定又與現在截然不同。

    怪累的。

    他懶懶散散,靠在沙發上,腦子還在轉。

    瞥一眼牆上掛鍾,這會兒是六點多,要七點。

    海城天黑很早,又是這個季節。不到五點,天色就已經一片昏暗。

    李青送董佳澤和姚光遠回學校。陳銘和周鑫也跟過來。

    陳銘在自己隨身物品中找到了身份證,按說只要順著上面的地址,他就能回家。但他還是覺得,與玩家們湊堆,更讓人放心。

    李青不說,姚光遠也不會主動提。所以陳銘不會知道,幾天前,李青曾推了自己一把,把他推到鬼老師的三角板下。

    周鑫則抱著另一重考慮。他在手機上的外賣APP里找到自家地址,可想到姚光遠剛剛的話,他實在放不下心,想追問出一個答案。自己到底經歷了什麼?會有多少危險?

    幾個人各懷心思,在一中門口下車。

    計程車遠去了,一中內仍然亮著燈光。姚光遠想了想,問李青:「李老師,你能不能給我們班主任打個電話啊?」

    李青:「……」

    他無聲地瞪著姚光遠。

    姚光遠眨了眨眼,很無辜:我是個學生啊,你是我們班化學老師。又有之前的事,我麻煩你,不是理所應當?

    李青深呼吸。

    沒錯,是這個道理。

    但自己難道就要被姚光遠纏上,肆意指使?

    按照李青的本心,他覺得自己掏錢、把姚光遠等人帶回來,已經仁至義盡。

    雖然季寒川說了,他們不會再進入老校區。但「老校區」、「新校區」,說到底,都是海城一中。

    李青更願意遠離此處,給自己一點空間、時間,梳理現有線索。

    但是姚光遠頂著那張稚嫩面孔,笑眯眯叫:「李老師?」

    李青看著他,眼裡帶著點警告,拿出手機。

    他在通訊錄里翻了半天。倒是存了很多「趙老師」、「錢老師」、「孫老師」,但問題在於,李青並不知道,哪個才是二班班主任。

    在他翻找的時候,校門口的燈光開始忽閃。李青意識到,自己應該已經錯過了對方的名字。

    他心頭惱火。姚光遠皺眉,提醒他:「老師,打微信電話吧?班頭應該是群主。」

    李青瞥他一眼,冷淡地退出通訊錄,點開微信。

    或許這就是本局遊戲之間的平衡。

    之前李青隱約覺得,自己拿到手機、找到地址,是否太輕鬆了。

    可姚光遠的態度,提醒他:老師身份的玩家能夠輕鬆獲取信息的同時,還要被學生玩家用師生關係裹挾,不得不按照對方的要求「照顧」學生。

    第161章 玩家們

    李青找到「高三二班」班群。

    李老師帶五個班的化學, 平日大概是覺得消息提示太多,有些厭煩, 所以雖然五個班群都被置頂, 但也無一例外屏蔽了群消息。

    微信其實沒有「群主」, 但姚光遠剛剛也只是隨口一說、提個建議。李青在群成員里翻找, 很快找到一個備註為「高三二班秦老師」的帳號。他點進去, 兩人加著好友。看消息記錄,只是普普通通的同事關係。會交流班上學生情況,偶爾班主任詢問他布置了什麼作業。再有,就是逢年過節時的禮節性群發祝福。
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