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2023-09-22 07:57:51 作者: 長洱
    「為什麼家長會逼迫孩子學奧數?」裴之問。

    劉教授很樂於講解這點:「這和現代升學體制有關,奧數成績和升學成績掛鉤,只要你奧數成績好,在升學時是有加分的,很多學校甚至直接面試錄取得獎的奧數生。」

    「為什麼學校這麼看重奧數成績」裴之又問。

    「學校追求升學率和重點高中、重點大學的錄取率。孩子奧數好,數學成績肯定也好,人也更聰明,學校要挑的就是這5%的人。」劉教授說道這裡,自己覺得有問題,他補充道,「可是天才學生能有幾個,大部分學奧數的都是普通孩子,他們都是被父母逼著,為了考名校不停在學。孩子和家庭,為搞出成績付出很大代價,身心疲憊。」

    「但為什麼,家長一定要送孩子念更好的學校?」裴之打破砂鍋問到底,像是很軸的那種傻孩子,但林朝夕知道,他的提問非常有目的性。

    「現代社會競爭激烈。」劉教授大概也察覺出問題,回答點到即止。

    「所以您認為,現在應該採取什麼舉措?」

    少年人太從容,甚至連已經不想回答問題的劉教授都不得不繼續回答,不然就很像在心虛。

    「首先應該在輿論上明確『奧數』本身的意義,它不適合大部分學習;其次,要逐步取消各類名目繁雜的奧數競賽。最後,要明確禁止奧數成績和升學掛鉤,斬斷根源。」劉教授終於講到了他的核心觀點。

    「這一來,競爭就不存在了嗎?」裴之還是問。

    「同學,你可以持有你的觀點,但在台上和我鑽牛角尖沒意義?」

    「我確實還不太能夠理解,對普通家長來說,在採取您說的『奧數和升學脫鉤』的舉措後,他們要怎樣才能把他們的孩子,送進更好的學校?」他最後問道。

    伴隨這個問題的提出,會場陷入寂靜。

    老師們對它的答案再清楚不過,而學生們仿佛也能觸摸到問題的核心。

    對小學生和初中來說,孩子想上好學校,意味著父母必須有一套昂貴的學區房或者過硬的社會人際關係。而對於高中來,重點高中的名額早就被來自重點中學的孩子占滿,普通初中考取考重點高中的學生非鳳毛麟角。

    斬斷孩子們的升學捷徑,也在很大程度上,讓普通家庭,無路可走。

    不知怎麼,林朝夕想到自己。

    芝士世界的她曾經是個孤兒,念的是紅星小學,最後通過晉杯賽保送名額,才最終進入安寧實驗初中學習。

    如果沒有這個機會呢?

    中·林朝夕大概會進紅星中學,未來道路也幾乎清晰可見。

    她不清楚,裴之在說這段話時是否想到了她,但很可能不止是她,還有他身邊那麼多的朋友,他們都是這麼一路走來。

    台上的的少年人握著話筒,衛衣袖口拉上了一些,露出裡面的灰色毛衣和格紋襯衣,更上一些,是他光潔的手腕,他緩緩開口:「學校只想挑5%的聰明學生,卻意外導致全社會的奧數熱潮。但無論是您論文中描述的社會現象還是您剛才的回答,都似乎在說,有『95%』普通學生和家庭,在為5%的微小希望做著巨大的努力。他們或許是被迫,也可能是主動,這都不重要,您覺得這是疲勞和負擔,我認為這本身就非常了不起。」

    裴之微微欠身,他幾乎從頭到尾都在提問,只有這麼一段簡短的觀點陳述。

    這段話如果由善於演講者說來,肯定慷慨激昂,可無論是裴之的表情還是音質,都很從容不迫。

    甚至整個禮堂,都因為他的平靜,而顯得格外安寧平和。

    沒有人說話。

    裴之看向身邊的教授,最後說道:「我的老師曾經說過,在真正的數學難題面前,每個人都是穿開襠褲的孩子。奧數可能適合5%的人學,也可能適合10%的人學習,它可能有趣也或許枯燥無論。但無論極具天賦的學生,還是願意付出極大努力的學生,都理應得到更多機會。這是最大的公平,也我們最大的分歧所在。」

    他說完這段話,將話筒交換工作人員,也就自然而然下台。

    卻仿佛走在藍天下和青草間,有徐徐的清風,和山間的松,帶著少年人的正直和銳氣。

    這才是裴之。

    從小到大,一如既往。

    第131章 回家

    後來, 永川大學還是流傳了一則傳說。

    據說有個初中生在學術會議上和教授爭論起來,最後下台時, 學生贏得了全場掌聲。

    教授則在接下來的學術辯論中,被對方團隊指出研究報告中的許多問題, 下不了台。

    林朝夕也想起來, 裴之後來在大學時, 很受各校師長喜愛。

    現在看起來,說不定和他初中時這次「出格」上台有關。

    劉教授講得沒錯, 老師或學校, 都喜歡招收聰明的學生。但在聰明背後,人內心深處,或許都更喜歡正直而善良的人。

    以上內容, 純粹是她瞎想。

    她現在在重芝士世界,也不能揣度草莓世界曾經發生了什麼,而如果她有機會回到草莓世界, 那她……也和裴之說不上話。

    但她仍舊比很多人都了解裴之, 清楚他的家庭背景,裴之能在台上坦誠地說那些很了不起。

    裴之講的那些, 其實在後來有更多討論。

    推行「素質教育」和「減負」,強調要讓孩子擁有愉快童年。但十來年的快樂時光,在背後斬斷的卻是階級上升通道。
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