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2023-09-22 07:57:51 作者: 長洱
陸志浩很緊張:「我裴哥怎麼上去了?」
「我不知道啊?」
「他可別……可別……」
林朝夕很想說老陸同志你放鬆,可遠遠看著裴之,她自己反而有點緊張起來。
劉教授的論文報告和他的幾番鋪墊,早就暗示他會找一些成績不那麼優秀的學生上台。可要在劉教授喊舉手之前,就猜到他的真正目的,還是非常困難的,裴之也太機敏了些。
可裴之為什麼要上台呢?
林朝夕回想裴之示意她舉手時的目光,安靜地思考了會兒。
設想如果她是個沒拿過全國數學獎項的學生,在眾多學霸注視下上台,無論劉教授話術再如何漂亮,她還是會羞愧和難堪。
劉教授會問什麼問題,幾乎不言而喻。
——你心情如何樣?
——學習奧數過程中,遇到過什麼困難?
——你還想繼續學下去嗎?
類似類似的問題,會一步步引導學生說出他想聽到的內容。
——我堅持學奧數很累。
——天賦很重要。
——無論我怎麼努力,也達不到別人能輕鬆達到的成就,其實奧數或者說甚至是數學,都只是少部分人的遊戲。
當然,真正的採訪問答過程,不會這麼簡單直白。然而劉教授請這樣的同學上台的目的卻很清晰。
他最後要證明一點:95%以上的學生,沒必要進行奧數方面的學習,把這項遊戲交給少部分天賦卓絕者就好。
林朝夕坐在台下,看著台上那位不用說前百分之五很可能是前百萬分之五的男生,她很想聽聽,他會說什麼。
——
「感謝這位同學上台。」劉教授很客氣地說。
裴之握著話筒,點點頭。
禮堂里有竊竊私語,大部分都在他們省集訓隊這。
「希望這種同學不要誤會,請你上台並貶低或者看不起你的意思,反而是想請你開誠布公地聊聊,你在學習奧林匹克數學路上有著怎樣的心路歷程。我想比起那些高高在上的,你這樣勤奮努力的孩子,更能反應大多數學人的內心真實想法。」
裴之握著話筒,很難得沉思了下,沒有第一時間說話。
「不用緊張,想講什麼都可以。」劉教授起了個話頭,「你同學能加入省集訓隊,說明你的實力還是非常不俗的,那我想請問一下,你在學習數學的道路上,所獲得的最高獎項是什麼嗎?」
台上兩人背後,是沒被切換的數學聯賽成績單。在密密麻麻的成績中,屬於裴之的那條仿佛格外醒目。
林朝夕有點緊張,沒想到這個問題來得這麼快。
她既不希望裴之說謊,又害怕他一開口引來的尷尬情況。
「全國一等獎。」
裴之回答的很快,沒有任何遲疑,他寧和的話音從話筒中流淌出來,通過音箱,在整個禮堂內迴蕩開。
劉教授愣住,隨後臉有點掛不住。但人是他自己不由分說點上台的,實在不能怪裴之什麼。
「這位同學有點調皮。」劉教授只能這麼說,「但請原諒我,這次會議時間有限,我只能請你先下台。」他邊說邊看向觀眾席,「有其他同學願意主動上台嗎?」
這時,裴之的聲音再次響起:「我為什麼不能說說我的看法呢?」
少年的談吐實在太平淡從容,令人很生好感。就算現在,劉教授已經清楚知道裴之是故意的,可也不能馬上趕人下台。
他最後只能說:「這位同學看來有很多話想說啊,會議時間有限,發言請儘量簡短,一到兩分鐘,也請在發言中,儘量尊重其他同學。」
「謝謝您。」
裴之欠身致意,沒有在意劉教授的話中話——別因為你成績好就得意。
他握著話筒,用隨意談話的自然語氣說道:「今天來這座禮堂之前,我們都不知道為什麼要被帶來這裡。」
會場靜了靜,大部分人都很意外地看向主辦方位置。
「聽完劉教授剛才的論文,我才明白,今天研討會的主題是「奧數是否再應繼續進行普及性教育」。劉教授顯然持反面觀點,認為因為奧數的特殊性,它是只屬於小部分學生的遊戲,所以不該再像之前那樣,進行大眾普及性的教育。」
裴之用簡短語句,非常嚴謹認真地總結了前面會議的內容,還用最直白的語言點出劉教授報告的目的。
他言辭中有超出年齡的平靜,也有屬於少年人的銳氣。
劉教授說好讓裴之一個人發言,可聽到這裡,他忍不住提問:「那麼這位同學,你是怎麼看的呢?」
「我認為,無論是奧林匹克數學或者是數學本身,它從來不是少部分人遊戲。」裴之聲音清晰,觀點明確。
劉教授笑了笑:「奧林匹克數學顯然不能等同於數學,數學教育可以也必須普及,但奧數顯然不是。它是為『學有餘力』的學生準備的。你為什麼會覺得,面對無比沉重的課業,學生們還要被迫去學習困難重重地奧數,這個社會現象沒有問題?」
裴之握著話筒,沉思片刻。
林朝夕覺得,他大概想說老師你才在偷換概念,不過忍住了。
劉教授繼續地道:「或許因為你很聰明,你在數學的道路上順利地走到現在,你可能在『玩』奧數。但你有沒有想過,大部分普通孩子面對奧數非常頭疼,覺得它是那麼難那麼枯燥,可他們還必須被下去學家長逼著去學。「