第200頁

    「這個倒是，所以我早跟你們說過，主要是看自己的能力，有能力哪都會要，沒能力，名牌大學畢業將來也沒用。」

    這時，更多的人參加進了討論，看來這個話題實在令人關注。

    李京泉述苦說：「鍾老師，我們從高中來的有時都覺得後悔了，找工作時，文藝生真的很難找到合適的工作。」

    「是啊，當時我本來是學理科的，沒繼續讀，後悔死了！」

    「什麼叫你們，我們不是一樣！」

    「哎呀，那怎麼辦！」

    之前還不以為然的鐘凌雲聽到眾人的話越來越離譜，已然從正常的討論變成了一邊倒的悲觀情緒大傳播，她立刻果斷打住，示意大家聽她說，「好了，我其實聽出了你們的意思。這事是這樣的，我剛才也說了，人是什麼起點並不重要，人的一生很長，並不是一個出發點就能決定一生的，關鍵的還是靠自己不懈的去努力、學習，將來在終點上的成績才是結果。其實我作為一個學文、學藝術的過來人，當時我們也有這種體會，國家和學校都比較重視理科，以前還有一句話叫：『學好數、理、化，走遍天下都不怕。』不光是你們，我們當時讀書時也有過這種感覺，就是搞藝術的工作不好找，真要搞得好只有拔尖才行。但是你們也不要氣餒，要自己看得起自己，這種現象也不是一成不變的。」

    「怎麼可能變呢，我們自己都覺得藝術的實用性真的比不上人家理科！」

    「是啊，人類進步這麼大全是靠科學技術的發展。」

    台下對這種觀點表示了一致認同，而鍾老師卻不以為然，「這個問題，以前我也想過，我不認為兩者有高低之分，而是相互結合的，只是分工不同。理科是與物有關的學科，文科是與人有關的學科，就說現在的唯物一元論明顯就像機器一樣是教條、機械、呆板；而藝術才像人一樣是靈動的、鮮活的。人是活的，是有血有肉的，不是機器，不是冰冷的石頭。只能說數、理、化是開拓世界，提高物質生活水平的好學科，但對於樹人，創造精神世界來說卻不起作用。塑造一個人的人格、價值觀、世界觀、情懷、眼界必須由人文藝術來完成，這些綜合起來又進而決定了一個人的精神境界和成就的高低，是吧！人用主觀能動性探索世界、開拓世界，主觀能動性就是人精神世界的反映。再說咱們的創新力，創新力是人類不斷前進的動力，而創新力是什麼，創新力也明顯不是死沉的、機械的，而是活躍的、靈動的。所以藝術塑造人，數理製造物，最終萬事還是得由我們人自己去完成，對吧！比如，歐洲文藝復興對整個現代文明社會形成、科學體系建立就起到了決定性的作用，具體的情況你們可以自行查資料，我就不展開了。那你們覺得文科、藝術有沒有用呢？」

    「有用！」

    「有！」

    「嗯。」

    鍾老師又繼續補充道：「我認識很多搞藝術的就自己創業，現在社會上對設計相關的人才需求量很大，你們只要自己有本事，就不用擔心了，行吧！」

    聽完鍾凌雲的一席話，人們點著頭，紛紛陷入了深深的思考之中，這是個他們從不曾深究的話題。

    第九十一章 第二次旅程

    國慶過後，距離霜降還有一個來星期時，南方的秋意開始漸濃了起來。在這丹桂飄香，蟹肥菊黃之際，考察的隊伍浩浩蕩蕩地出發了。

    眾人從長江以南乘火車北上，卻不知如何，那炎熱的天氣又殺了個回馬槍。老綠皮火車的硬座車廂里沒有電扇，完全靠窗外的自然風來降溫，但偏偏這風是熱的，搞得這些細皮嫩肉的學生個個都像蔫了的黃瓜，還沒得半個小時就都沒了言語。幸好車外的景色不錯，看著看著，心靜便自然涼了。

    窗外是滿目的稻穗金黃，零散著些悠閒的耕牛點綴在其中。再看田野之上，無端的生出大片的雲來，專注來看，那雲就如開起了展覽。湛藍的天空上，首先進入眼帘的是一朵雙生蘑菇狀的巨雲，它輪廓有至，明暗分明，占滿了整個視線，像極了爆發中的原子彈，層層摞摞直衝天盡。陽光從它頂方直射下來，如夢似幻，令人恍惚的覺得世界上如果真有神仙的話，一定就住在這朵雲的頂端。火車再開了一段，雲更加的多了，且分成了三層：第一層很薄很稀，非常像霧氣，卻飄的很低，好像站起身來就能夠著；中間這層數量最多，有的像棉球、有的像柳絮、有的像飯糰、有的像一撮石膏捲髮、有的像有的像野獸的抓痕、有的像人、有的像物，應有盡有，意無止境，讓人驚嘆自然的創造力和想像力；最後一層的雲很高很遠，清清淡淡，若隱若現，時有時無，令人遐想不斷。火車再往前去，更是奇出不窮，就像是進入了雲的老巢。忽然，一朵白色的翻天巨浪迎面撲來，翻滾之中濺起了無數的浪花，浪的盡頭是被夕陽染紅的遠方。

    火車開了一夜，過了秦淮線後，地勢徒然變得平坦了，空氣也霎時乾燥了起來，地理風貌更是大為改觀。無論是氣候、植被、土壤、農作物與南方都有所不同。蟬不聲，鳥不鳴，樹丫殤，秋草黃，這裡的萬物已經開始凋零，大地呈現出一片蕭瑟肅殺。正是這樣，第一次從南方來的人才對這曾經的中原地帶充滿了新鮮感和好奇心。

    火車又不知開了多久，等考察隊伍終於下到達北京西站時，眾人立馬跳出了舟車勞頓帶來的疲憊感，從條條死蛇重新變得生龍活虎起來。更好的消息是，有人接站。接站的是個高個子，瘦瘦條條的，一副老北京的樣子。他是張老師以前的一個學生，也是藝術學校畢業的，來這說有快十年了。這個人姓陳，名俊，和班上的「紅中」名字一模一樣。跟他一起來的還有他的女朋友，這女的長得挺漂亮，大致的輪廓與鍾凌雲有些神似，但更為細條，更為高挑。她說著一口北京腔調的普通話，也不知道是不是本地妞，但後來從張老師和他們的交談中才得知，她和陳俊也來自同一個地方。雖說陳俊是張老師的學生，但看上去年紀與張老師相仿，可能就是鍾凌雲和他們這種年齡的差別。路上，陳俊除了跟張老師敘舊外，還會為眾人介紹沿路的名勝古蹟，有時也會在就業擇業方面「點撥」一下這些個小師弟師妹們。最後，車開進了北京師範大學，在一個招待所停下了。陳俊說因為自己和北師大有些業務上的關係，所以在這安排起來比較方便，而且學校里的招待所相對便宜和安全，對於這個安排，張老師非常滿意。辦好入住手續，安妥了眾人，陳俊邀請張老師同赴一個老鄉飯局，張老師以放心不下學生的理由推辭了，陳俊也沒再多說，又和張老師聊了一會後，便和女友匆匆走了。