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2023-09-22 00:37:22 作者： 偏偏是個胖子
可是他覺得小羽姐姐說的這個方法特別有趣。
他可喜歡畫畫了，每次小羽姐姐教他們畫簡筆畫的時候，他都學得格外認真。
和龍小海有同樣想法的人，不在少數，姜羽也不在意，只是鼓勵有能力的孩子，勇敢地挑戰自己，試著用文字來表達。
然後就開始手把手教他們怎麼寫日記了……
第二天一早，姜羽就收到了許多日記，雖然大部分都是抽象派畫作，還有一些堪稱是你畫我猜……
但是姜羽還是很高興，因為她收錄作業的時候驚喜地發現，日記的收錄積分比之前的作業高！
之前的作業都是屬於抄寫類的，根據質量的不同，積分差不多在一積分左右，最多的也就三積分。
可是這次的日記作業，積分卻提升了一大截。
別的不說，就連抽象派畫作都能有三積分。
有一些畫得好的，比如龍小海畫了他爹娘從吵架到和好的連環畫，雖然不算好看，但至少能看得出大概在畫什麼，這類日曆得了五積分。
還有像三喜那樣，寫文字的，雖然有些生字寫得不好，甚至還有一些錯別字，但勝在前後邏輯連貫，竟得了六積分。
姜羽暗自琢磨，覺得可能因為日記作業的創造性。
從此，姜羽打開了新世界的大門。
村學的各個班級，都開始逐漸增加一些有創造性的作業，比如寫日記、寫文章……
每天晚上，各家各戶的學生都在抓耳撓腮地寫著……
一個五歲的孩子在寫日記的時候，念念有詞道：「我今天……哥，我這個字怎麼寫啊？」
正在上基礎班的哥哥撓了撓頭，「我……我……我不知道，你問問爹吧？」
他們的爹是護衛隊的預備役，也是要認字的。
孩子又去問了他爹，他爹愣了一會兒，「你先寫會寫的，這個先空在那裡，我有點忘記了，先想想，等會兒告訴你。」
然後孩子繼續抓耳撓腮，他爹就偷偷揣著紙和筆去隔壁串門……
過了一會兒，孩子他爹若無其事地回來了，掏出一張紙，上面工工整整寫了一個「我」字。
孩子欣喜若狂，連忙寫下我字，然後頓了一下，又抬頭問道：「爹，今天的今怎麼寫？」
孩子他爹：「……」
這樣的情況還不在少數，讓許多認字不多的家長和哥哥姐姐們很是苦惱。
只是雖然苦惱，也任勞任怨地去問。
甚至還激起一席人的求知慾望，一晚上下來都能認幾個新字……
而有些人的感受卻全然不同。
比如三喜，別看人年紀小，她可是從一開始就跟著認字的，上了兒童班也一點沒落下，儼然成為小輩里認字最多的，就連大喜和大貴都時常要來問三喜一些生字。
如果三喜也不會，就去問他們的四叔，然後三喜就會默默地把生字記下，補上這個漏洞……
而老村長儼然成為他們家知識最淵博的一位，堪稱全家人的字典。
老村長一面嘚瑟，一面又更加努力，不但課上認真，課後也時不時地拉著馮先生學一些生字。
一時間村裡的學習氛圍空前的好，大伙兒的認字效率一下子提高了不少。
偷聽牆角的姜羽看到眾人克服萬難，努力進步的樣子，十分欣慰。
暗想：果然主動學習的效率就是不一樣啊……
然後樂呵呵地掃描作業去了。
看到二石的日記時，姜羽則特意拍了照片。
這些日記作業掃描過後，是要發還給孩子們的，所以這些天她都悄悄把二石的日記作業拍了下來，到今天，她手裡已經有好幾份二石的日記了。
姜羽將日記進行對比，就發現問題了。
二石一向對待作業都十分認真，寫日記也不例外。
只是從這幾份日記上來看，二石認得字很多，有些她沒教過的字，他都會寫。
可是這些天她都十分注意二石的動向，他肯定沒有問過別人。
所以她特意去問過石延正，得知他們很小的時候就開蒙了，只是他自己愛學武藝，不愛讀書，學得不好。
但是二石小時候卻很乖，讀書習字都很認真，功課很好，一直學到十幾歲，石家出事為止。
所以姜羽覺得二石可能是在逐漸恢復。
唯一有疑慮的是他的表達似乎很不穩定，有時候寫得日記就像一個成年人在敘事，前後邏輯連貫。
有時候又像是個懵懂的孩子，想到哪寫到哪。
姜羽一時分辨不清二石，這到底是精神分裂？還是在逐漸恢復啊？
不過，不管怎麼樣，二石有這麼大的改變，就是從村學開學時候起，所以姜羽便有意識地開始讓二石一起參與集體遊戲，一邊引導他和孩子們相處，一邊觀察他的情況……
陽城。
開倉放糧的消息愈演愈烈，只是朝廷遲遲沒有動作，讓不少人很是焦急。
很快又有傳言說，朝廷想要開倉放糧，是王威一心想要打戰，將糧食充做軍糧，不肯開倉。
一時間百姓心中有了各種猜測，暗地裡罵王威的人不勝其數，甚至連軍隊裡的兵丁都在心裡琢磨著。
他們在軍營里，最是清楚，楚國根本沒打算攻打吳國，反而是他們的將軍一直主動挑起戰事。