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    鹿行吟也不知道他怎麼了，在座位上坐下前，斟酌了一會兒，伸手拍了拍顧放為的頭。

    隨後坐下寫試卷。

    顧放為：「？」

    他已經發現了，鹿行吟進教室門前手裡什麼都沒拿，可想而知也沒有給他帶飯。

    而最大的問題是，他好像也沒有什麼譴責鹿行吟的理由，畢竟他也沒告訴鹿行吟，他餓著肚子在等他觀看小機器人，可能需要他帶飯。他完全沒有生氣的道理。

    陳圓圓在前邊小聲問：「你們剛剛吃什麼呀，小學霸，回來這麼晚？」

    「吃火鍋，我先回宿舍換了一套衣服過來的，所以晚了 。」鹿行吟悄聲說。「火鍋很好吃的。」

    顧放為：「……」

    他更鬱悶了！

    得想個辦法暗示鹿行吟才行！

    *

    「您好您好，我是升級後的小殭屍，很高興認識你。常言道，士別三日，當刮目相看，我已經不是從前的我了。」小殭屍扭來扭去，還是顧放為的聲音，有一種彆扭的滑稽感，「檢測到，你很開心，是午飯很好吃嗎？」

    下面兩節課是體育。鹿行吟跟著顧放為去了科技樓。

    層疊的桌椅中，鹿行吟見縫插針寫著題，分神來瞟小機器人，輕輕說：「哥哥優化了情緒識別方面的部分嗎？」

    顧放為翹著腿坐在一張課桌上，不動聲色：「你自己看吧。」

    這一分神，手中的筆不小心滑了下來，摔在地上，撞出清脆的一聲響。

    小殭屍立刻找到機會，咕嚕嚕地滾了過來：「哎呀，我來幫你撿吧，你這麼漂亮，不用親自動手的哦。」

    「？」鹿行吟抬頭看向顧放為。

    顧放為一臉嚴肅：「目前只錄入了這樣的語句表示親切。」

    「哥哥，你是不是只會誇人漂亮？」鹿行吟蹲下來，歪頭查看小機器人，「你對誰都是說，祝你越長越漂亮。」

    「有嗎？」顧放為毫無印象。

    「有的，哥哥是直男，小機器人就隨你了。」鹿行吟語重心長地拍了拍小殭屍，溫柔地跟他商量，「小顧放為，那你倒是把筆給我呀。」

    顧放為：「？」

    小殭屍扭來扭去，聲音也瞬間低落了下去：「啊這個，我的機械手模塊暫時不存在，不過我已經很努力了。」

    「你好你好，檢測到你的新狀態：你想把我挪開，撿起你的筆，好吧，那我只好讓開了。」

    小殭屍灰溜溜地挪到一邊去了，露出圓形底盤下的中性筆。

    「它比哥哥可愛。」鹿行吟指著小殭屍說。

    顧放為：「？？」

    小殭屍繼續嗡嗡運轉著，繼續跟他搭訕：「那你覺得我可愛，你中午吃的是火鍋嗎？」

    「嗯。」鹿行吟接著寫題。

    他盤腿坐在一張舊學生椅上，看神態很乖巧認真，看姿態卻又沉靜隨性。

    小殭屍堅持不懈：「那你吃到的火鍋更好吃，還是顧放為的火鍋更好吃」

    鹿行吟詫異地抬起頭：「啊？」

    他一時間沒弄明白這隻小殭屍的意思——顧放為中午不是在學校嗎？

    鹿行吟瞅了瞅顧放為，顧放為挪開視線，專注地看窗外。神情漂亮又孤高，只是有點不自然。

    「我不知道。」鹿行吟笑眯眯地繼續跟小殭屍對話，小殭屍「叮」地亮了一下指示燈，「答案是你吃的更好吃。因為顧放為他沒有火鍋吃，只有空氣吃哦——」

    這聲音剛剛落下，鹿行吟就和顧放為一起繃不住，同時笑出了聲。

    顧放為跳下桌，俯身注視鹿行吟，恨不得伸手掐一掐他白淨柔軟的臉：「小沒良心，吃火鍋也不給我帶。」

    「不給你帶。」鹿行吟輕輕說，「你再不在，我不要吃溫了的火鍋。火鍋變溫，就全剩下油塊。追人很辛苦呢，顧放為。」

    顧放為怔了怔。

    「哥哥，小機器人很棒。不過如果沒什麼別的事，我就先回教室了。」鹿行吟問他，「今天沈學長跟我們講了一些競賽流程和知識，你要聽嗎？」

    「不聽。」顧放為第一反應是這個——他用的著聽嗎？

    「那好吧，我先走了。」

    顧放為還沒反應過來時，鹿行吟就又從兜里摸出幾顆椰子糖，遞給他，滿眼溫柔與狡黠的笑意，「你的男朋友就先走啦。」

    顧放為很快發現，鹿行吟這幾天興趣不在他身上。

    易清揚、黃飛鍵、沈珂他們過來的越來越頻繁，每次都在交換對於這次全市統考練習方式的經驗與意見，跟著過來的還有沈青雲，他們這個小分隊的人在生活起居上，已經接近綁定。他們為競賽準備和全市統考都劃分了嚴格的時間，商定全市統考之前，先將重心放在統考準備上。

    而競賽方面，則是幫助陳沖一起開辦競賽班，統計人選、打掃空置教室等等，都是他們一起幫忙做。

    其中，陳沖特地申請將每一層樓的雜物間設為實驗室和小黑屋的結合體——據沈青雲說，每一個競賽隊員都會經歷這樣的「小黑屋」時間，用來後期衝刺，全方位刷題、做實驗。

    他們27班所在樓層的雜物間很快就收拾了出來，離班上很近，陳沖自掏腰包訂了一批實驗器材，都交給鹿行吟保管，雜物間鑰匙也給了他。

    改制的事情尚且在討論中，學校不可能再派發資金給他們的競賽班，其他的競賽班教材、實驗器材等等，也都是年級組老師自發籌款準備。