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    這次月考的難度會繼續提升, 鹿行吟有所耳聞。

    第一節 晚自習下了, 易清揚被陳沖派過來挨個班級收家長同意書, 鹿行吟交了, 還沒等易清揚按照名單找顧放為要，顧放為首先察覺不對起來：「你周末都沒回家，小計算器，哪裡來的家長同意？」

    他摸了摸下巴，壞笑著說：「怎麼說也得是我給你簽吧。你又不回家，身邊能夠找到的家長，不就只有哥哥我了？」

    鹿行吟懶得理他，接著埋頭刷題。顧放為把鹿行吟的同意書搶過來一看，「嘖」了一聲。

    易清揚問：「顧放為，你交不交這個啊，不交我就先走了。老師在下面催得很急——不過你是不是不上這個課？我記得你就來上過一次。」

    「沒有沒有，我每節課都很認真去了，你恐怕是沒發現我。」顧放為面不改色心不跳地扯謊。

    「這個東西我沒領，你再給我發一張？」他低頭翻找了一下，確認對這件事沒什麼印象，也沒領過什麼需要家長簽字的同意書。

    易清揚說：「這個沒有了，是上周課間操後統一通知去課間領的。」

    「那我寫個紙條交上去。」顧放為伸手拿起筆，動作乾脆利落地抽了一張草稿紙。

    易清揚臉都綠了：「這個應該不合規……」

    鹿行吟也停下筆，偏頭看著他，有些意外。

    顧放為唇邊勾著笑意：「沒什麼不合規的，學校要的就是一個家長態度，免得因為擅自增加課時鬧到被舉報的地步，只要有個表態就行，別這麼死板嘛。」

    龍飛鳳舞的字跡落在草稿紙上，寫：「家長同意且顧放為自願，參加青墨七中提高班。」

    易清揚正準備伸手拿，顧放為又擋了擋：「等會兒。」

    他把鹿行吟那張同意書抽走了，玩心起來，又寫了一張：「哥哥同意且鹿行吟自願，參加青墨七中提高班。」

    鹿行吟瞅他：「你幹嘛？」

    「你自己簽的，不合規矩。明明家長就在這裡嘛。」顧放為把兩章紙條放在一起，交給易清揚，「那我不還是得幫你重新寫一張？你可不能欺騙老師啊弟弟。」

    鹿行吟：「……」

    易清揚走了。

    鹿行吟寫完了目前物理進度的所有高階難題，輕輕問道：「你不是不去提高班了嗎？」

    「不知道，就是看你們這麼認真，覺得有點好玩。」顧放為懶懶地說，「大概偶爾也能去一下吧，也能順便幫你聽課。」

    「哦。」鹿行吟不再問了。

    晚自習，鹿行吟去提高班上課，顧放為跟著去了。

    他也說不上為什麼，或許是無聊，也或許是其他原因。本來他應該在待在教室里看郵件、整理思路，或者回去調試小機器人，但是他就是跟著鹿行吟去了。

    他還沒看過這小傢伙上提高班的模樣。

    陳沖在提高班上完課，說：「這周月考，月考當天提高班課時取消。所有人要做好準備，這次月考比起上次，只會更難，不會更簡單。」

    不知道是不是因為勞累，他神情有些疲憊，一向洪亮有力的聲音今天聽起來也不太好。

    他環視在座學生一圈，看見了一張張憂慮而迷茫的臉。

    「這次出題也是全年級組老師統一商討過的，我們採用的難度標準是去年高三全省第二次質量檢測的試卷難度，不會超綱，但是完全不同的考查方式。這次的考試意義，依然是要讓你們認清自己現在的水平，距離高三應有的水平，到底還有多遠。」

    鹿行吟認真聽著。

    顧放為坐在他身邊。階梯教室位置擠，顧放為的膝蓋靠過來，就貼著他的膝蓋，暖香浮動。他聽見他輕輕說：「S省質檢難度出題，陣仗很大啊。」

    鹿行吟扭頭看他。

    顧放為來上課，依然什麼都不帶——筆和本子都沒有，別人看他，幾乎就像是來走個過長的。

    顧放為視線依然放在陳沖身上，他察覺了鹿行吟的疑惑，說道：「S省高考題偏難，高考前的三次質量檢測，別的地方也叫省模擬考——也是出了名的題目偏和難。S省的話，第一次質檢比較簡單基礎，第二次質檢則會綜合考察學生的做題素質，會非常容易出現新題型，尤其是讓學生措手不及的那種開放性題目。第三次質檢則中規中矩，更加接近高考題模式。」

    快下課了，周圍有學生陸陸續續站起身準備回宿舍。遠遠的有幾個女生抱著書等著，往他們這邊看，不知道想過來給誰送紙條，但是見顧放為和鹿行吟都遲遲不動，徘徊很久之後，也先走了。

    教室里空空蕩蕩，只剩下零星幾個人。

    鹿行吟問：「你為什麼會知道？」

    「我有什麼不知道的？」顧放為輕輕笑了，「小計算器，你猜哥哥一開始，為什麼想回來念書？」

    鹿行吟隱約想了起來，顧放為是拒絕了國外好幾個優質高中的錄取通知書，一意孤行來了青墨七中的。

    他沒有說話，猜測這隱約和顧放為不願提及的過往有關。

    他輕輕說：「不知道。我以為你不喜歡考試念書。」

    「那是比那還要靠前的事了。」顧放為伸手過來，摸了摸他的頭，眼神里流露出非常少見的溫和，「我有一段時間，非常喜歡考試做題，我很喜歡這種和出題人博弈的方式。我考試、參加項目比賽、進行實踐訓練，後面這些都不太能滿足我，所以我開始學競賽。我喜歡那種和更強的出題人與競爭對手博弈、比拼的過程。」