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    趙璇子由衷點頭，忽然想起來，為來看比賽她還特意準備了兩面五星紅旗的小旗幟，忙拿出來，舉在手裡。

    幾分鐘後，場館內安靜下來，裁判宣布選手入場。

    白彥辰和斯蒂文身穿擊劍服，左手持護面，右手持劍，傲然而立。

    擊劍向來以優雅運動著稱，按照規則，雙方在比賽前，要向對手、裁判以及觀眾行禮。白彥辰轉身面向觀眾席，兩面鮮紅的旗幟輕輕揮舞，揮動手臂的女孩坐在人群中，眸光清澈，盈盈大方的笑著。

    他為什麼一眼就看到人群中的趙璇子？大概是她手裡的國旗太醒目。白彥辰低頭笑了笑，戴上護面。

    裁判一聲哨令，兩人都做出實戰姿勢，比賽很快開始，白彥辰率先展開進攻。

    趙璇子坐在觀眾席中，前後左右都是一片安靜，她收起手中的旗幟，專注比賽。第一次看擊劍，她是實打實的外行，規則、技巧一竅不通，唯一看清的是，白彥辰身穿擊劍服，身姿矯健，高挑的身形有板有眼，被擊劍襪包裹的小腿線條優美，修長有力。

    他的動作也很快，和斯蒂文兩個人都是主動向對方進攻，劍條果斷的沖向對方。

    燈亮，白彥辰得分。

    趙璇子其實沒有看清，只顧跟著大家歡呼，揮了揮小旗子，任斐宇極低的聲音向她解釋，白彥辰的劍率先砍中莫里斯的手臂。

    原來是這樣，趙璇子恍然，這項運動真的太快了，如果要她看懂，只怕要按個32倍慢速播放。

    她繼續揮舞小旗幟，為白彥辰連得兩分以示慶祝。

    但場上的局面很快發生逆轉。

    白彥辰的優勢是速度快，但他出劍的節奏，似乎很快被斯蒂文看懂，斯蒂文突然改變戰術，接下來三劍，斯蒂文的假進攻實則防守反擊的戰術使白彥辰失去防守機會。

    斯蒂文連得三分。

    比分為2比3，白彥辰落後一分的情況下，又一輪比拼，幾秒鐘的工夫，雙方指示燈同時亮起。

    趙璇子的心都被提起來，如果這一分判給白彥辰，就能追平，如果判給斯蒂文，分差將持續拉大。

    極短暫的商議後，裁判示意，斯蒂文主動進攻，得分。

    趙璇子聽到身邊隊員們一陣唏噓，但很快便歸於安靜。

    任斐宇依舊小聲說，白彥辰連丟四分，這對他很不利。

    這一點趙璇子還是懂的，每項運動都是如此，在處於劣勢中，心裡上的緊張程度可想而知。

    果然，第一輪的比分以4比8結束。

    白彥辰落後斯蒂文4分，休息時他在場邊，和教練交談。

    趙璇子直覺周圍空氣壓抑寂靜，也隨他們保持沉默，以至於身後極小的交談聲，都聽得一清二楚，他們在討論白彥辰，其中一個問另一個，是不是認識白彥辰。

    而另一個人壓低聲音說：「不值得一提，一個曾被國家隊退回省隊的運動員罷了。」

    第11章 被困

    突如其來的聲音十分刺耳。趙璇子心裡不爽，他很了解白彥辰嗎，怎麼這樣評價別人，但她也不敢還嘴，一來她屬於偷聽到的，二來，萬一那個人真的很了解白彥辰呢。

    想到此，趙璇子偷偷偏頭，看了眼后座那個運動員，是張不羈的臉。

    她這一小動作被金澈發現了，後者抱臂，氣定神閒的關注賽場，堅定說：「小白是不會輸的。」

    趙璇子受到鼓舞，倔強的揮動手裡的旗子，對，白彥辰不會輸的。

    第二輪開始時，她心裡忽然產生一股強大的力量，這股力量使她攸的站起來，用力的朝賽場上高喊：「白彥辰！加油！」

    白彥辰聽見了，站在賽道上，眼裡盈滿笑意，他冷靜的看了看對手，戴上護面。

    這一輪，斯蒂文乘勝追擊，白彥辰看似個和前一輪差不多的節奏，眼看斯蒂文持劍飛快的衝過去，所有人心都提到嗓子眼，以為白彥辰有可能失掉這一分時，他突然轉移劍的方向，打破斯蒂文的節奏，果斷劈中斯蒂文肩膀，得分。

    趙璇子聽到金澈非常清晰的叫了一聲好。

    任斐宇激動的雙手緊握：「小白鴿調整節奏了，斯蒂文措手不及，有希望。」

    果然，白彥辰接連破解斯蒂文幾次攻擊，防守還擊，劍果斷刺中斯蒂文，連續扳回幾分。

    追平了。

    接下來斯蒂文後退反攻，又得一分。

    比賽進入白熱化階段，一次次亮燈後，白彥辰以一分落後。

    場上，白彥辰是了解自己的弱點的，他速度很快，但節奏容易被對手掌控。所以他必須隨時調整節奏，這是上場前，教練韓深多次叮囑的。

    但他自己有一個新的想法，他想用斯蒂文的戰術。

    這一輪，斯蒂文明顯加快節奏，白彥辰卻故意放慢，眼看斯蒂文的劍筆直凌厲的飛來，他側身一躲，反手用劍尖刺中斯蒂文，得分。

    14平。

    趙璇子的心都快跳出來，終於體驗了一把現場看競技比賽的緊張感。她手緊緊攥拳，眼都不敢眨一下，一遍遍默念，白彥辰要贏，白彥辰要贏……

    最後一劍，白彥辰飛快跑向斯蒂文，兩人的劍條在電光火石間對決，所有人都以為白彥辰要主動進攻時，他卻快速後移，斯蒂文來不及跟上，突然，白彥辰急停，接大弓步劈，命中斯蒂文肩膀。

    得分。