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    江訴聲與沈聽瀾擔心看畫展的人多，中午飯也不敢吃太仔細，在東華門後的小巷子裡買了兩塊煎餅揣著，匆匆忙忙跑進故宮。

    路上的人基本都在狂奔，仿佛感覺不到累。他們中有學生模樣的少年，有帶著單眼相機的中年人，就連老人也是健步如飛。畫展門口早排成了蜿蜒的長隊，高矮胖瘦各不相同的影子擠在不平整的石磚上，連成了一整片。

    沈聽瀾和江訴聲暫時排在隊伍後面，他們前頭不知是哪來的旅遊團，有位導遊帶隊。她大概是怕旅遊團里有人等的煩了，介紹起《千里江山圖》的相關知識。江訴聲到不遠處的小商店買水，沈聽瀾自己閒得無聊，趕緊豎起耳朵聽了幾句。

    「《千里江山圖》的作者名叫王希孟，史書沒有關於他的任何記載。根據蔡京在畫卷後的題跋，『政和三年閏四月一日賜。希孟年十八歲，昔在畫學為生徒。』才推測出這幅千古名作出自一位十八歲的天才少年......

    「不過可惜，據傳王希孟在畫完《千里江山圖》三年後便去世了......我國著名的畫家陳丹青先生曾經說過，『在《千里江山圖》中，我分明看見一位美少年，他不可能老，他正好十八歲。長几歲、小几歲，不會有《千里江山圖》。他好像知道，自己過幾年就死了。』」

    「瀾哥。」江訴聲拿了兩瓶冰鎮可樂回來，他遞給沈聽瀾一瓶，「我剛剛喊了你兩聲，你都沒搭理我。」

    沈聽瀾擰開可樂喝了口:「我白嫖人家導遊的解說來著，沒注意。」

    「都說啥了？」

    「我就聽了兩句，沒聽完，關於王希孟的。」

    「美術史論課不都講過嗎？你要是想聽，我給你講。」江訴聲說，「北宋那個有名的大藝術家宋徽宗，在宮裡辦了個畫畫班，他自己當校長。然後咱們王希孟就考入這畫畫班，相當於今天考上了央美。

    「他一開始畫的不好，幸虧宋徽宗有兩把刷子，看出此子將來必成大器，身為校長的他親自教王希孟畫畫，不出一年，大有長進。

    「在趙校長的指導下，王希孟用了半年的時間畫出這幅《千里江山圖》，這畫後來被校長賞給了蔡京。宋徽宗是當皇帝三流，搞藝術一流。蔡京跟他一樣，當宰相唯唯諾諾，談藝術重拳出擊，一眼就看出這畫不簡單，高興之餘，在畫卷末記下了這段事情。

    「王希孟在畫完這幅畫之後，就被安排去當倉庫管理員。這相當於班主任叫你沈聽瀾天天做數學卷子，沒幾天就抑鬱了，短短三年，重病去世。」

    沈聽瀾忍不住說：「講的挺好，就是比喻奇怪，我上輩子做了什麼孽，班主任天天叫我做數學？」

    江訴聲：「這不是方便你理解嗎？」

    沈聽瀾撇嘴：「我謝謝你。」

    江訴聲腆著臉笑：「不客氣，不客氣。」

    看畫展的隊伍慢慢挪動著，差不多下午四點半的時候，江訴聲和沈聽瀾才擠進展廳。

    《千里江山圖》整卷打開，裝在特製的玻璃展櫃裡。一旁就是維持治安的工作人員，催促著聚在櫃前的遊客往前走，不許停留，平均算下來，每個人的欣賞時間還不到五分鐘。

    因為古畫脆弱，每一次展出都會造成一定的損害，所以每一次都彌足珍貴。沈聽瀾不知道下次再見到這幅畫會是什麼年月，微微睜大了眼睛，想觀察更多的細節。

    除卻色澤鮮麗的大青綠山水，畫中還有涼亭草舍、漁村野渡、長橋水榭、農人飛鳥。沈聽瀾低頭看著那些疏密有致的水紋，想像了一下十八歲的王希孟趴在畫卷旁邊，一筆一筆將它們從江水此岸畫到彼岸的場景，忽覺可愛，不禁笑了一聲。

    盈尺之間，江山千里，滿卷溫柔。青金石和綠松石調成的美麗顏色，似乎在說他也曾筆下多情，愛這方世界。

    外面排隊的隊伍半天挪不了多遠，裡頭賞畫的隊伍頃刻便到了頭。

    等到他們離開展館，沈聽瀾突然感慨一句：「王希孟畫這幅畫的時候十八歲，死的時候二十一歲。我們排了快五個小時的隊，只看了幾分鐘，但好像把他的一生都看完了。」

    「我感覺王希孟好像就是為這幅畫而生的，他將它完成後也就走了。天生我材必有用，我一直相信這句話。」江訴聲說，「有時候我就在想，我來到這個世界，一定是來完成某些事情的。」

    「你要完成什麼事情？」

    「可多了，每個年紀都不一樣。」江訴聲說，「我五歲的時候，是不想去幼兒園。等上了小學，是不想上小學。初中是不想上初中......」

    「那我知道了。」沈聽瀾打斷他，「你這都是些狗屁的願望，高中是不想上高中，大學是不想上大學。」

    「不對。」江訴聲糾正沈聽瀾的說法，「等我上高中，有一天看見施工隊拆遷危樓，瞬間開竅了。我來這世間，不能白來一趟。我呀，要讓那些老樓里的居民住我設計的房子，大家都舒舒服服的。」

    他頓了頓，又問沈聽瀾：「瀾哥，你有什麼階段性的人生目標嗎？」

    第57章 周公

    現階段的人生目標？

    「當然是......」沈聽瀾本來想回答江訴聲學好畫畫，但他突然意識到，自己學畫畫，無非是為了賺錢和與江訴聲在一起，對它談不上多麼的喜愛。落在紙上的每一筆，都是對老師授課內容的模仿。