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    「去西亞醫院才能天天看到呢，我要是畢業了，就去中州。」

    「雲醫生什麼時候晉升副教授啊，到時候報考雲醫生的研究生，去中州上研究生。」

    「雲醫生現在好像還不是主治呢，副教授還得好幾年呢，咱們可能等不到了。」

    「也不一定呢，雲醫生已經有論文節選進教材了，明年應該就能拿下主治職稱，學校要是破格，副教授職稱還是沒問題的。」

    有學生已經開始分析了。

    相對來說，教育職稱要比臨床職稱好拿一些，臨床職稱卡的相對比較嚴，醫院方面干涉的力度不大，特別是這幾年，臨床醫師職稱都是要自己考核的。

    但是教育職稱如果在某方面表現優異，有著突出貢獻或者獎項，一些高校就有可能破格授予副高職稱。

    雲珩已經有論文被節選進大一教材，同時又是粉絲數百萬的網紅醫生，臨床水平精湛，以雲珩的條件，中州醫科大學破格授予雲珩副教授職稱是沒什麼問題的。

    一些懂行的學生就開始分析了。

    隨著這麼一分析，不少學生都心動了。

    雲珩要是被授予副教授職稱，那就有資格帶研究生了，雖然名額有限，但是那也是希望呀。

    同時有學生已經準備積極表現了，如果能拜雲珩為師，那就更好了。

    前面，吳佳明帶著雲珩一群人一邊走，一邊介紹著寧城中醫醫院。

    「雲醫生，既然來了，要不咱們就在門診現場教學？」

    吳佳明提議道：「醫學生，肯定還是要接觸臨床的嘛，難得有這個機會，雲醫生還有韓教授你們，我給你們找個寬大的診室，學生們就在邊上看著，咱們就具體病歷現場分析？」

    謝嘉平：「.......」

    吳佳明這是打算直接給雲珩提供場地提供機會啊。

    這種臨床教學，作為教授，謝嘉平等人也都帶過。

    雖然教育職稱沒有行醫資格，但是醫學院的教授水平還是有的，有時候也帶著學生針對一些臨床病症進行分析，只不過不開方，亦或者有執業醫師的監督。

    或者偶爾在醫院參觀的時候，充當參謀一類的角色。

    要是沒有雲珩在場，吳佳明的提議謝嘉平倒是沒什麼意義，他們好歹是教授，難不成還教不了幾個學生？

    可問題雲珩今天在場，以雲珩的戰績，謝嘉平真的沒多少信心，人家可是正兒八經的臨床醫生，屈同文和季風文的學生。

    西亞醫院從一家社區醫院成為中州中醫藥大學附屬醫院，基本上都是因為雲珩，這一點明眼人還是看的出來的。

    要不然，季風文和屈同文在中州在西華市那麼多年了，為什麼西亞醫院等到今天才被人所知？

    季風文和屈同文固然是國醫大師，可有些事是需要一個契機的。

    「謝教授，我這個提議怎麼樣？」

    吳佳明笑著問謝嘉平：「學校之間交流，搞其他東西都是虛的，咱們就現場教學，讓學生們也參與進去，這樣才能記憶猶新。」

    「吳院長說的是。」

    謝嘉平還能說什麼。

    寧城中醫醫院雖然是寧城中醫藥大學的附屬醫院，可吳佳明這位副院長可要比謝嘉平這位教授地位高，同樣是教授，那也要看人的，謝嘉平還真沒有在吳佳明面前擺資歷的資格。

    「那就這麼說定了，我讓人安排。」

    吳佳明說著就招呼一位小主治過來，交代道：「去門診那邊找一間寬大的診室，給前面打個招呼，患者採取自願制，免醫藥費......」

    難得雲珩來一趟，吳佳明可不管什麼交流不交流的，他就是想看看雲珩的水平。

    之前的義診活動吳佳明也關注過，對雲珩是印象深刻。

    這一次雲珩前來寧城，還真讓吳佳明有點意外。

    醫生雖然分醫院，但是厲害的醫生那真是跨界跨區域的，像雲珩這種年輕的知名醫生，走到任何一家醫院，都絕對會受到重視。

    韓開平和關雅蘭等人面面相覷，都下意識的看向謝嘉平。

    寧城這邊是瘋了嗎？

    還覺的雲珩不夠搶風頭，給雲珩搭個台子？

    按說交流，今天也就是參觀醫院，大家跟在教授們身邊轉一轉，看一看醫院的情況，教授們給學生們講一些常識，後幾天大家分享一下心得。

    現在倒好，寧城中醫醫院這邊直接來個現場教學。

    這哪兒是交流啊，這完全就是雲珩的個人秀好吧？

    謝嘉平也無語，吳佳明這是自作主張，而他還不好說什麼。

    本來交流就沒什麼固定模式，實事求是的講，吳佳明的建議其實真的很不錯，怎麼反駁？

    「好啊。」

    反而是學生們，一個個都興致勃勃，這種模式才是他們喜歡的模式，參觀有什麼意思，像昨天早上雲珩給女同學診病的時候那樣才有趣的。

    大家有參與的機會，同時還能聽雲珩分析，真正了解臨床和學校的區別。

    雲珩也沒想到吳佳明是這種風風火火的性格，說著就開始辦，他這邊都還沒表態呢。

    「雲醫生，韓教授，謝教授，咱們這邊。」

    吳佳明前面帶路，領著一群人到了門診一間寬大的會診室，會診室裡面護士們已經把座椅擺放好了，中央是診斷區域，幾位教授的座位，邊上一群座位，學生們圍著。