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    想到她不僅以大一新生的身份成功當上大三老生的實驗課助教，還參加了欒院士的那個關於「玻色-愛因斯坦凝聚態」的實驗，據說最近更是再次找上了老趙他們幾個，說是對「玻色-愛因斯坦凝聚態」有了一些新的理解，也和實驗室的學長、學姐們討論過，想要再寫一篇論文並投稿，想和他們商量的事……

    『期末考試卷的難度要是太低了，估計這孩子都要覺得是過家家的小兒科遊戲吧？說不準還會飄，對自己的水平過於自信。』負責出卷的老師們這樣想道。

    於是，一屆大一新生的第一學期末試卷難度，便比之上一屆陡然增加了。

    看到試卷的那一刻，物理專業的一眾學生都傻了。

    他們通過各自的組織認識了前幾屆的一些學長、學姐，也找了開學時幫過他們適應大學生活的助教，還特意去了學校列印室買了往年的真題資料，大家都是刷卷經驗豐富的人，這麼一套流程下來，自然是對期末考的難度瞭然於心。

    所以面前這張連基礎題難度都比得上去年中等題難度的試卷是怎麼一回事？！！

    只聽說高考難度是一年難、一年簡單，沒聽說期末考也有這麼個說法啊！！！

    冬天，溫度很低，教學樓外，道路兩旁白雪皚皚，壓沉了枝丫，寒風蕭瑟，卻再寒冷不過考場內一眾物理專業可憐娃的心。

    小白菜啊，地里黃啊，大一而已啊，竟就開始擔心自己不能及格啊~

    但不管心裡多崩潰，又是對這份試卷明顯比往年高出一截的難度心中如何憤憤然，鈴聲打響，考試正式開始後，他們還是立馬開始了作答。

    負責監考他們的老師和物理專業幾個老師的辦公室在一個樓層，只是單元不同，平日經常串門，關係很是熟悉，自然清楚今年這個試卷難度到底是怎麼一回事。

    見同學們果然都露出了「天啊這題目難度是認真的嗎」不敢置信的痛苦表情，他們不由惡趣味地偷樂著微微揚唇，又去看正好隨機分配到考場最後一排座位的白芍芍，卻意外地看著那孩子在考試開始後並沒有急著對試卷進行作答，過了會兒便露出一個輕鬆的笑。

    兩個本準備看好戲的監考老師：……

    笑得這麼輕鬆，不會這孩子一點都沒察覺到試卷難度的提高吧？那豈不是說明她如今的學識水平早已遠超大一學生該有的能力範圍？

    這樣想著，他們一直忍著，等考試時間過了15分鐘，不允許遲到學生進考場後，才忍不住走過去看她的試卷作答情況。

    事實上，他們猜對了，白芍芍是真的沒有意識到期末考試卷難度提升，對她來說都是差不多的簡單。

    但她笑也不是因為題目太過簡單。

    而是……

    「老師。」等那個忍不住的監考老師背著手走到她身旁，白芍芍便舉起了手。

    「什麼事？」監考老師看著她。

    將試卷反過來，露出第四面最後一題的題干，白芍芍指著道：「最後一題的條件給錯了，現在這個條件解不出答案，應該給m的數值而不是k的數值。」

    和監考老師說話時，她特意壓低了聲音，想著打擾其他同學考試，卻沒想她的存在本身對其他同學來說就已經是一種「打擾」。

    在聽到她那聲「老師」時，他們就忍不住注意力從面前的期末試卷飄到了考場最後排。

    可聽到白芍芍在喊了監考老師後到底說了什麼後，他們不由一臉「臥槽」。

    啥？最後一題？？？

    他們還沒做完一半，白芍芍都做到最後一題了？？？

    考場頓時一片「唰唰唰」翻試卷的聲音，紛紛去看最後一題，然後訝然地發現——

    他們也沒看出來這道題到底哪裡不對勁啊。

    監考老師也沒料到白芍芍會和自己說試卷的問題，面上露出幾分詫異之色，而後微微笑了下：「你先繼續做試卷，有問題的話廣播裡會通知的。」

    「好。」白芍芍乖巧應道，便繼續做試卷。

    倒是聽到她話的同學們心裡都抓心撓肺的好奇，不由加快了幾分筆下做題的速度，仿佛是上課偷追小說正追到關鍵卻發現快下課了題目還沒做完不得不趕緊做題的那種心情，焦急、迫切，恨不能立馬就去思考最後一題到底是不是真的有問題。

    但沒等他們做到最後一題，開考大約一個小時的時候，教室前面的廣播裡出現了「擦——擦——」的電流音，而後便是通知他們試卷印刷有誤，將k改成m。

    竟然真的和白芍芍說的一樣，題目出了錯？！

    考場一眾同學都震驚得一時有些失語。

    而一直單手撐著腦袋看著試捲髮呆了好幾分鐘的白芍芍也終於有事做了。

    唉，她十幾分鐘前就把除了最後一題以外的所有題都做完並反覆檢查了兩遍，都快閒死了，老師可算是發現了試卷的問題，她也就可以做著最後一道題了。

    腦子裡早就有解題思路，聽完通知，白芍芍便是動筆直接寫。但考場的其他同學，最快的也只是不帶檢查地剛剛做到最後一題，正在腦子裡努力構思，等她寫完了能有完整連貫的思路都屬於上課認真聽也課後努力複習且拓展課外知識的一部分了。

    畢竟，這道題其實完全超綱，饒是白芍芍也得認真思考上一會兒才能有思路，還是幫舍友去找實驗室的學長、學姐們請教時，恰好聽他們提到的老師當年自己出的原創題，自詡經典，之後就總是喜歡寫變形式，便特意去研究過再交給舍友。