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    更何況一到家就看見簡固正在車庫徘徊等著他？

    「你怎麼在這啊！」甄語車剛停穩就跳了下去，快步上前擁住自家這個活寶，「冷不冷？讓你在家好好歇著，輕微活動，怎麼溜達到這兒來了？」

    簡固緊緊地將他抱進懷裡，車庫裡絲絲縷縷的寒意被愛人的體溫驅散，想說什麼，都匯成了一句：「想早點看見你。」

    「一共差得了多久。」甄語拿簡固一點辦法沒有，擁著他往門口走，「沒帶你，就在門口等啊？」

    簡固連忙說：「下回帶著我嘛。」

    「沒下回了。」甄語條件反射地說完，笑道，「我是這麼希望的，最好別見面了，只打錢……」

    他萬萬沒有想到，這句話，竟然一語成讖。

    兩人上了樓，簡固陪甄語吃過遲來的午飯，打算黏乎一會兒就去午休。

    甄語正和今天格外黏人的寶寶鬥智鬥勇，電話響了。

    是何紅霞。

    說，甄榮家吃過午飯去休息，她再去看時，已經沒了呼吸。

    叫了救護車，來到醫院，不幸搶救失敗……人沒了。

    甄語乍一聽都沒聽明白！

    什麼就沒了？

    剛才他們不是還見過？

    他反應過來，再三追問，說是燉湯的藥材里混進了外觀相似的有毒植物。

    甄榮家有嚼藥材的習慣，又是在自己房間裡休息，悄無聲息地就發作了。

    何紅霞在電話里泣不成聲：「都怪媽媽，都怪媽媽——」

    直至他們趕到醫院，她仍在崩潰地痛哭，抓住了甄語的衣袖：「小語，你給我作證，我真的不是故意沒去看他——你今天走了之後，他心情很不好，把自己關在房間裡——」

    「他的脾氣你知道——」

    甄語聽著她哭天搶地，看到養父抱著腦袋蹲在角落，心裡很難形容是個什麼滋味兒。

    他從來沒想過甄榮家會落得這麼個結果。

    從甄家出來的時候，他還認為甄榮家絕不會善罷甘休……

    「怎麼會有毒？」他想起何紅霞在電話中說的話，「什麼東西有毒？」

    「燉湯的，藥材。」何紅霞幾欲哭暈過去，「是我、我貪小便宜，從崔小姐家裡，拿的。」

    毒物來源和這件事本身一般荒誕。

    實在令人難以相信是真的。

    偏偏它就真實發生了。

    待到何紅霞作為母親提出屍檢，徹底明確了死因，稱得上家人的都見過甄榮家最後一面，塵歸塵土歸土……一切仍然如墮五里霧中。

    過去了好些個白天黑夜，甄語還是緩不過神來。

    要說為了從小拉扯大的弟弟心痛，倒也不是那麼錐心。

    畢竟他們最後的談話里他都說了，「不在乎了」。

    只是太過意想不到。

    誰又能想到呢？

    他也沒有什麼太過傷心的狀況。

    只是偶爾，在晨霧朦朧時驚醒，看著窗外發一陣呆……時間到了就起床吃飯，去上班。

    總得好好工作啊，還要補貼競賽公益課的平台。

    課程不斷更新，囊括的範圍緩緩擴大，用戶越來越多，前段時間被競品找網紅博主批判攻擊了。

    因為平台僅剩的訂製課程太貴——就沒怎麼賣出去過，賣出去的也沒走平台下單。

    至於為什麼仍有付費課，當然是因為不賣課純免費的話早就被夾擊了。

    澄清視頻沒有惡意扭曲傳播廣泛，不得不多花了一筆公關費用。

    處理這些事，不是缺錢，是心累。

    那就更要認真工作、好好把這個平台做下去了。

    平台遭遇輿論攻擊時，收到了不少用戶自發的支持。

    即便它遠沒到即將倒下的程度，大伙兒也紛紛用大段文字彙成了來自四面八方的線，嘗試將之牽拉、支撐得更穩當一些。

    那些細細的線，提供的不是現實的資金，而是……無法代替的力量。

    甄語看了一些。

    有堅持自學成功奪獎的，有試學後決定放棄未留遺憾的，有分享如何用其輔助學習的，有提意見的，也有反駁——截然不同的水滴自五湖四海而來，匯成了高高揚起的浪濤。

    就像曾經奔赴同一個考場的他們。

    或許，不是為了大聲疾呼，被誰發現。

    就像二中考前的口號，他們只是聚在一起，相信自己腳下的路。

    大概，知曉有人正做著同樣的事，獨自前行的時候，更不容易感覺孤獨。

    他好像也沒多累，有簡固陪著，還能和直播平台聯動。

    曲老師上直播課上得快成網紅了，公司冷酷抽成——大伙兒都在開闢新渠道，讓這片知識的海洋更加繁榮。

    題海茫茫，人人可跳，不試一下嗎？

    甄語當初自己的情況是家裡不支持，直到高中才能接觸競賽。

    後來他接受了單獨指導，發現自己對解題的興趣大過於研究，最終選擇了工科。

    他聽老師感慨過，說競賽進來的學生，很多沒在學科上深鑽下去，選拔學科人才的初衷，依然推進得頗為艱難……

    他不知道自家平台的存在是好是壞。

    好事還是壞事，當下都沒有絕對的判斷。

    倒不如踐行簡固當時最簡單的想法，降低對競賽有興趣的學生了解、嘗試的門檻——就像二中為學生們提供的種種機會。