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    第2663章 【2664】第二胎2

    「棉。」

    「什麼棉？」孟晨浩看兒子一眼，棉棉棉的，這娃子在說什麼，他這個爸都聽不懂。

    「小棉襖。」磊磊終於吐出這三個字後，小腦袋立馬低下來。小爺怕怕，怕被爸爸的虎眸瞪瞪。

    小棉襖？孟晨浩想了半天，才意識到兒子說的是啥。看來，外面的人知道他們夫妻倆想要二胎後，一個個給他們兒子灌輸理念了。

    都說如果再生個女兒，那是爸爸的小棉襖了。

    磊磊想，既然妹妹是爸爸的小棉襖，可以叫做棉棉。

    小爺要先學會寫妹妹的名字：棉棉！

    孟晨浩哭笑不得，看看兒子這個人小鬼大。新生的孩子如果真出來，跟了這樣一個哥，怎麼他這個做爸的心裡有點兒嘀咕了。

    「急什麼？」孟晨浩伸手拍了下兒子的小腦瓜。

    孩子說有就有的？天下哪有這麼簡單的事情。看看他們四周那些朋友，比如近來的苗正清，想要娃子都想瘋了，和當年的羅慶東一樣。越急越沒有。

    磊磊知道爸爸媽媽不急，但是小爺知道，妹妹弟弟要來了。

    對於爸爸這句不急，磊磊低著自己的小腦瓜：小爺在爸爸面前不敢得瑟，自己心裡頭自己得瑟就行了。

    這日子一天一天過去了。

    那天寧雲夕和單冬祥兩人去找車老師談公事。

    車老師早聽說了他們倆自己搞科研調查，說：「怎麼來找我了？你們兩個忙不忙？」

    「寧老師忙一些。我還好，我主要工作一直是搞論文的。」單冬祥解釋道，「寧老師她要中學和大學兩頭跑。」

    「天降大任於斯人也必先苦其心志勞其筋骨。很早以前，我就看出來了，寧老師以後是要做大事的。」

    車老師這般誇獎，寧雲夕承受不起，說：「我要學習的地方很多。」

    「寧老師是很低調的一個人。」車老師道，「有人欣賞，有人不太喜歡。」

    寧雲夕和單冬祥都知道車老師在說誰，沒說話。

    天下的人那麼多，各有各的脾氣，領導一樣，各有各的作風和喜好。如果剛好和上面的領導對不上脾氣，也只能是這樣了。

    車老師和他們兩人在路上走著，問：「你們找我是？」

    「我們想下農村去做調查。」寧雲夕道，「在農村教育這方面，車老師你是最懂實際情況的人。」

    「下農村？這可是吃力不討好。你們既然是已經被學校擬定為和大科研組一樣的科研方向，理應是不會更改科研課題。你們原來所屬的科研小組我記得搞得是電化教育。你們應該也是走電化教育的方向。電化教育下農村？感覺是農村的基礎設施恐怕是很難滿足你們最先進的科研要求。」車老師的這些話每個字都說在了重點上。她沒有其它想法，是想，以寧雲夕這個能力，其實在電化教育這方面把重心放在城市裡的教育可能更容易實踐一些，這樣也更容易出論文和科研結果。

    車老師的好心寧雲夕明白，她一邊聽一邊點頭，解釋起自己的想法。

    第2664章 【2665】第二胎3

    「我個人認為，農村教育之所以趕不上城市教育。除了硬體設施不夠，說農村的老師沒有認真教學我是不認可的。農村的老師也一直在努力提高自己的教學水平。然而上回下了農村以後我發現一個更根本的問題。農村教育趕不上城市教育，農村的家長和城市的家長有差距，這點是必須承認的。」

    車老師聽了她這話一個激動：「你說的對，說得太對了！你說城市裡，有多少家長是不願意送孩子念書的？肯定比農村少一大半！幾乎是沒有的。農村的家長，一說自己條件差，供不了孩子念書。政府出面說不要錢讓他們送孩子來讀書，他們也不願意。說到底，認識不到讀書的好處。而這點，在城裡面，根本不是個問題！」

    單冬祥聽她們倆說著已經完全插不上話了。

    讓他非常吃驚的是，寧雲夕不過是下了農村一趟，竟然比他這個下了農村好多趟的人更了解農村，一句話道出了他之前都搞不明白的道理。

    「農村人講小農經濟。一家一戶，各有各的想法，各有各的壁壘。哪怕那會兒講集體生產，大鍋飯，但是各家都是斤斤計較，要算到自己有利才做。於是有些人貪了集體的便宜好吃懶做，大鍋飯就此砸了鍋。」車老師這話一聽都知道，是常年生活在農村里非常懂得農村生活的人。寧雲夕之前崇拜她是農村通一點都沒錯。

    話說回來，也不能說城裡的人不會自私自利。車老師道：「小農經濟的特點，目光短淺。城裡的人吧，再為自己打算，那看事情的目光總是長遠多了。這個原因，可能與城裡的人見世面多，各種各樣的人見得多有關。農村，有人呆在一個村裡頭一輩子都走不出去都有。有著走不出大山的觀念。見的人少了，人吧，總得見得多了，才肯信人家說的話，叫做眼見為實。」

    說到這裡，車老師又舉了個例子：「比如說吧，你要在農村里說找到海歸。那是不可能的。在城裡，雖然有家長經濟差，可是拼命把孩子送去讀書為什麼，因為她們看得到海歸。寧老師你說的這個切入點對，家長的這方面教育要先行。在這方面的應用上，電化教育是可以起一些作用的。因為家長都不去學校讀書了，也只能是經廣播等手段來進行宣傳和教育了。」