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    比較兩個字，說明還可以吧。杜老師繼續介紹：「蔡維同學的母親岑麗冰女士，是一名知識分子。兩年前他們全家從美國回國。蔡維同學因此轉入我們四中高中部。」

    是知識分子的話，基本上應該是個講道理的，比較好溝通的家長。寧雲夕這樣想。

    由於岑麗冰要求見班主任和數學任課老師，杜老師帶著寧雲夕一起走去接待室。

    剛進入接待室，見著一個穿碎花連衣裙身姿妙曼的女人站在窗戶面前。國內這個年代衣著相對保守，能這樣穿著很洋氣的女人，一般都是不一般。

    寧雲夕那瞬間聯想起了一樣是歸國人士彭玉嬌。

    和彭玉嬌不同的是，這位叫岑麗冰的女人漂亮歸漂亮，同時臉上端著一股傲氣。聽見老師進來，岑麗冰端著她那張宛如冰雪皇后的面孔，走到兩個老師桌子的對面逕自拉開椅子坐下。可見她不是第一次這樣到學校里，對這裡環境和對老師講話方式的熟悉程度，都是瞭然於胸。

    有六七年工作經驗的杜老師，都不禁一絲緊張，翻開手裡的筆記本，做出十分端正的工作形態準備和對方說話。

    空氣里充斥的是一種像是隨時可能爆炸撕裂的戰鬥前氣氛。寧雲夕感覺有點兒意外。可能她原先在八一子弟學校，帶她的彭校長是那種喜歡和家長聊天的教育家。受到彭校長耳濡目染的影響，她對處理家長問題已經習慣於像彭校長的作風。把家長當朋友當家人，而非如此的如臨大敵。

    老師與家長之間的微妙性，實際上和醫生與病人家屬之前的微妙性是差不多的。無論是老師找家長談話，或是家長找老師談話，無非都是學生出了某方面的問題。這和病人出了問題，醫生找家屬談話或是家屬找醫生談話是一樣的。

    因此彭校長自己有一句總結的名言說：教育者，醫也。

    老師給出了問題的學生開處方，和醫生給病人開處方一樣，如果得不到家屬的諒解，都是十分艱難的。

    如今，杜老師努力地想做好家長對學校和老師的理解工作。

    岑麗冰女士的臉卻一直冷冰冰的，不耐煩地打斷杜老師的話：「我現在只想知道，我兒子到了這個學校以後，為什麼成績一直上不去？」

    杜老師笑了一笑意圖安撫對方家長的情緒：「蔡維同學的成績不能說不好。他之前年級排名在五十左右。這個成績在我們四中很不錯了。」

    第529章 【529】教育者醫也3

    「但是他這個成績能考上t大嗎？」岑麗冰的手指在桌面上沖老師敲打著，「我丈夫對他寄予厚望，希望他能讀上最好的國內理科大學，這樣才不會讓我們後悔從國外將他帶回來讀書。」

    「t大的話——」杜老師的指頭不安地摸著自己手裡的鋼筆，「他語文的成績比較好。其實吧——」

    「什麼其實？他要讀的是理科，理科！」岑麗冰強調，「以前，他數學總是考一百分的，到了你們學校，讀高中開始，數學從來沒有過一百分了。」

    杜老師是教語文不是教數學的，只好向身旁的寧雲夕求助。

    寧雲夕接到求助的眼神，替杜老師說：「初中數學不同於高中數學。哪怕在美國，你讓他們的學生考國內的高中數學，都肯定很難拿一百分。」

    「你說很難拿，但肯定是有人能拿到是不是？為什麼我兒子拿不到，他以前的數學基礎那麼好。這是我和我丈夫想不通的。你們必須今天給我說個明白，解釋清楚這兩年間究竟發生了什麼事！」

    眼看這位家長矛頭直指到是四中老師集體把他兒子的數學成績教壞了，杜老師的臉色只能變得不好看了：「我想你是不是誤會了什麼？我們學校的老師，怎麼可能不希望學生學習成績好？都是盡心盡力想把所有學生的學習成績提起來。而且之前我和你說了，蔡維同學語文成績不錯。」

    「你們這話什麼意思？」岑麗冰質問。

    杜老師道：「剛才寧老師和你解釋了。高中數學和初中數學不一樣，更不是小學數學。它比較難。不是每個學生都能得高分。這樣的話，高考沒有意義了。」

    「你是想說我兒子比不上人家是吧？但我兒子怎麼會比不上人家？還不都是因為你們，我兒子原先學得好好的理科，是你們，都是你們讓他沒有能讀好理科！」

    杜老師和寧雲夕不由得仰起頭，看著突然氣勢洶洶站了起來的岑麗冰。

    「請你先坐下，蔡維同學的媽媽。」杜老師道。

    寧雲夕走去給家長倒杯水。

    岑麗冰甩開杜老師伸過來握的手：「說清楚，我要你們現在就給我說清楚，給我保證，他必須考上t大！」

    這個杜老師哪裡能保證得了。

    寧雲夕端著水杯走了回來，把水遞到學生家長面前：「我感覺，現在不是你孩子出了問題，而是你出了問題。」

    杜老師抖了下，不可置信的目光落到寧雲夕的臉上：你真敢說。

    岑麗冰一雙驚愕的眼神：「你說的什麼？」

    「我說你這樣焦慮是不行的。你這樣過於焦慮的情緒會影響到你的孩子的。」寧雲夕冷靜地說著。

    「我不焦慮？我能不焦慮嗎？他高三了，明年要高考了！最後一年，不然我也不會找到你們這裡來討說法！」岑麗冰沖她和杜老師的臉扯著嗓子吼著。