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    「明白。」周童接過堵威遞來的熱成像儀，鄭重地向站在他面前的每個人保證：「我不會放棄的，就算已經燒成了灰，我也會一點一點地把他找回來。」

    帶著無數的期盼，周童邁出了前進的腳步，可這時，被所有人暫時遺忘的陶偉南卻忽然從喉嚨中發出了斷斷續續難以辨別的，人不人鬼不鬼的聲音。

    「呵呵......他在機艙，里，我走之前，把他......推下去了......哈......哈哈......」

    周童腳步一滯，扭頭朝梁曦投去了求證的目光。

    很多時候，原本清晰的記憶一旦受到干擾，就很容易產生對自我的質疑。該不該信他，該不該直接去發動機艙，還是原路返回到駕駛室里找人，對於這一連串的問題，梁曦忽然沒了十足的把握。她眉頭緊蹙，慎重地考慮了片刻，給出了現實的，需要周童自己判斷的答案。

    「駕駛室的地板上確實有一道通向下層的門，也有壁梯，方便遊艇的駕駛員在遇到故障時能儘快查清設備的情況。」

    「但是發動機艙里有十四台易燃易爆的設備，儲存著遊艇重量百分之十的柴油，如果火勢已經蔓延過去，你......」

    「讓所有人把水槍換成氟蛋白泡。」聽到這裡，周童舉起一隻手，示意梁曦不用再繼續說下去了。「聞閱，塗隊，大家都抓緊去準備吧，我該走了。」

    第92章

    遊艇內大部分豪華舒適的套房、娛樂和休閒設施都集中在最初起火的干舷甲板，相比其他幾層甲板，這一層燒毀得最為嚴重，幾乎已經無法通行。在與第二批執行完任務，準備撤出的內攻隊員簡單交流過之後，周童和堵威用長柄斧探查著四周，小心翼翼地踩著隨時可能塌陷的樓面，找到了連接在上下兩層甲板之間的窄小的壁梯。

    經過兩輪內攻和持續的外攻，干舷甲板上的火已經基本熄滅，但上面幾層火勢還在蔓延，並數次在被壓制後又借著強勁的海風死灰復燃，加上受通道狹窄，艙室眾多，排煙不暢等不利因素的影響，整個滅火行動進行得並不順利，可即便如此，無論是內攻路線的選擇，水槍陣地的設置，還是在排煙措施和戰術應用幾個關鍵點上，作為一個首次擔任指揮任務的年輕指戰員，周童不僅出色完成了內攻，為後續的撲救行動奠定了基礎，每一次的判斷和決策也很大程度地阻止了火情的惡化，表現如奚楊所想的一樣讓人驚艷。

    而在此刻，又一次面臨至關重要的選擇，他卻忽然沒了指揮戰鬥時的果斷和勇敢，在上還是下之間猶豫不決，遲遲給不出答案。

    兩具屍體是在尋找起火點的過程中被發現的，儘管已經燒焦碳化，但從姿勢上也不難看出他們是死後被人蓄意焚燒，完全沒有痛苦掙扎過的跡象，而兇手毫無疑問就是陶偉南，周童沒有想到他會喪心病狂到這種地步，看著眼前的慘狀，他人生中第一次感受到了什麼叫後悔和絕望，恨不得拋下一切立刻去找奚楊，帶他遠離所有潛在的危險和傷害，除此之外，誰生誰死，什麼責任與擔當，對他來說都沒有意義，也不重要。

    但也是那兩具屍體讓他迅速冷靜下來恢復了理智。受害者是無辜的，於迪也是無辜的，三年的付出和等待更不允許他在這個時候當個有勇無謀，感情用事的小孩。消防員這三個字太普通也太沉重了，可就像他與奚楊克服了過去的種種，歷經艱辛與考驗，最終選擇信任彼此、守護彼此一樣，這份職業也是他們共同的無悔的選擇，是永遠維繫在他們之間跨越生死的最深情的誓言。

    干預小組包括滅火中隊，現場的每一個人都見證了周童沉著有力的指揮形象，感受著他在戰鬥中不斷高漲的情緒，卻絲毫沒有察覺到他的恐懼，不知道他的心早已被人帶走，胸膛里其實空蕩一片，失去了所有知覺。

    在學校的三年，周童翻遍了整個圖書室，問遍所有老師和教官，終於確定了那本《干預行動指導手冊》的作者是誰。書中每一條用心血總結的經驗，每一個奚楊親自向他詮釋、教授過的知識點，陪伴也幫助他完成了一次又一次實戰，讓他比別人走得更快，飛得更高，是思念的慰藉，是比情話和諾言更可靠的信仰，精神的寄託。

    勇敢不是不知道害怕，是明明很怕還會往前沖，努力活下來。

    救援任務的本質永遠是殘酷無情又捉摸不定的。

    無法瞬間做出正確的決定，比如不能快速識別火勢變化或空呼的餘量，都將導致整個行動小組全軍覆沒。

    完成一次戰鬥不僅需要知識和體力，還需要不斷高漲的情緒，激情、恐懼、情感，以及團隊成員之間對彼此的信任和依賴。

    在火場內救援或自救，必須不受任何情感因素的困擾，必須冷靜思考。只有正確的行動而非態度，才能成功完成任務。

    指揮員必須面對各種可能的情緒，自身的混亂、焦慮恐慌、否定或退縮，都將導致更高級別的風險。

    我們首先是普通人，然後才是消防員，正因如此，指揮員往往會犯下各種錯誤或者無法按時完成任務，但就是這些可以被理解原諒的錯誤，會讓受他指揮的隊員們付出生命的代價。

    「每一次有意義的學習都要能承受對於個人自尊心的傷害。這也是為什麼年幼的兒童能夠在意識到自我重要性之前迅速學習，而虛榮自大的成年人卻在學習上步履蹣跚的原因。在學習的過程中，驕傲與虛榮會產生比愚鈍更加巨大的障礙。」