第497章 魔鬼唐念

    吳顏大概判斷：「···幾十億應該。」

    幾十億？

    莊蕊當場酸成檸檬精。

    「來了！」

    鹿香捂住嘴，滿臉興奮。

    階梯教室瞬間變得嘈雜。

    「楚璟年來了。」

    「第一節公開課就碰見楚璟年唐念，這運氣。」

    唐念正在回函公司郵件，聞言撩起眸，剛好對上楚璟年的眼。

    他手裡拿著筆記本電腦，瞥見唐念身邊的空位，低聲問旁邊的同學，「方便讓一下嗎？」

    旁邊坐著男生，他手足無措地站起，給楚璟年讓了座。

    楚璟年手上拿著電腦，在唐念身邊坐下。

    「我就知道！」

    「男神女神坐一塊了。」

    莊蕊鼓起腮幫子，又酸又澀。

    唐念轉眸，「謝謝你的禮物。」

    楚璟年穿著白襯衣，袖口挽起，手臂線條流暢乾淨，「喜歡就好。」

    他打開電腦，頁面停留在文檔頁。

    文檔頂端，加粗標題格外明晰——《基於順序形態學理論的醫學CT圖像三維重建方法的研究》

    「念念，三維重建在骨骼畸形患者中，應該如何掃描定圖？」

    楚璟年滑動文檔。

    唐念停下回函的動作，目光精準掃過文檔上的文字，「根據下頜角肥大的特例，可通過CT掃描的數據重建下頜骨三維模型，並模擬解骨過程和術後結果····」

    楚璟年點點頭，偶爾插話，「還有圖像的邊緣檢測和分割，都是圖像處理的關鍵步驟。」

    一連串的話飄到周映耳邊，她茫然地眨眨眼，「什麼？」

    鹿香一臉懵，「哈？」

    明明都是華國語，卻一句也沒聽懂。

    兩人你來我往，瘋狂輸出，每一句話學術性和信息量高度密集。

    周圍漸漸安靜下來。

    其他人拿著電容筆，剛聽見兩句，眼神逐漸渙散。

    這都是什麼？

    前排有人悄咪咪轉過頭，弱弱出聲，「你們在說什麼？」

    「三維重建研究方法。」楚璟年回了句。

    其他人：「····」

    周圍幾人對視幾眼，數臉懵然，「什麼是三維重建研究方法？」

    「簡單來說，就是醫學圖像三維重建方法，其中包括圖像濾波、邊緣檢測、分割等等核心內容。」

    周圍人：？

    周映憋出一句話，「好像很難的樣子。」

    楚璟年抬眸，正編輯文檔，「不難，只是基本的醫學研究方法之一。」

    周映：「···」

    她吸吸鼻子，忽然不敢出聲。

    這就是大佬吧？

    緊張的氣氛蔓延。

    唐念和楚璟年簡單討論過，任課教授孫珉拿著花名冊，大步邁進教室。

    他簡單介紹過自己，點過名後，開始上課——《系統解剖學》。

    「系統解剖學是一門深奧的學科····」

    許多人翻開書本，認真聽課。

    唐念坐在下方，目光落在孫珉身上，周身沉靜。

    孫珉是教學多年的老教授，專業知識過硬，語言流暢，「系統解剖學中，骨的分類有很多，分為顱骨、軀骨幹···」

    他下意識看了眼教室同學，視線剛好和唐念對上。

    唐念半靠在椅背上，姿態放鬆，面容沉靜。

    見孫珉看過來，唐念輕一點頭，像是某種···肯定和鼓勵？

    孫珉突然卡殼。

    他頓了頓，忽然提問唐念，「唐念，你對Calen《醫經》有什麼了解？」

    突如其來的提問叫所有人愣住。

    唐念秒答：「這部解剖學論著對血液運行、神經分布、心腦等方面做了具體描述，算是解剖學的開山之作。」

    她又搖頭，「但謬誤太多，並不具有參考價值。」

    「由國外著名解剖學家Henry編著的《Anatomy:Desscriptive and Surgical》第四版，是解剖學最權威最具影響力的鴻篇巨著。」

    唐念說完，上百人的階梯教室針落可聞。

    周映直面學神衝擊，捂了捂臉。

    孫珉站在台上，頓了頓，就見唐念伸出手，「教授您繼續。」

    孫珉有一種領導示意他作報告的錯覺，他尬笑了下，目光看見唐念身邊的楚璟年。

    楚璟年對上他的目光，「孫教授需要我補充嗎？」

    「···楚同學你說。」

    楚璟年淡淡開口：「我國古代同樣具有簡單的解剖學論著，例如《洗冤錄》、《醫林改錯》、十九世紀後我在過數十名醫學界泰山北斗，合力編著《人體解剖學》專著，被稱為華國的格式解剖學。」

    楚璟年信手拈來，說完，朝孫珉點點頭，「老師你繼續。」

    孫珉：「·····」

    這屆學生都這麼優秀了？

    其他人：「·····」

    不，我們不是。

    孫珉主動拉回話題，「我們繼續。」

    唐念稍稍坐直，聽著孫珉的講解，頻頻舉手發言。

    「骨的發生和生長分為膜化骨和軟骨化骨，這很簡單，那要是軟骨生出骨瘤，該如何切除？」

    孫珉聽到唐念的問題徹底懵了。

    我在說1+1的問題，結果唐念你問我99*99等於多少？

    好在孫珉專業知識過硬，想了會兒，開口作答：「首先是切口的問題，以腫瘤為中心，沿著肢體縱軸切開···」

    孫珉思維清晰，唐念連連點頭，不時投來贊同的目光。

    孫珉：「·····」

    我真的是老師嗎？

    噩夢還在後頭。

    唐念上大學仿佛就是為了和教授探討問題。

    孫珉講解知識：「這個顱由23塊扁骨和不規則骨組成···」

    理論知識簡單，唐念舉手發問，「顱骨缺損是神經科常見病症，請問孫教授，在顱內壓已經得到有效控制，該如何修補顱骨？」

    死亡問題。

    孫珉頭皮發麻，沉重的壓力感壓在肩頭，他停頓了快十秒鐘，「嗯····，這個····」

    孫珉答得緩慢艱難。

    他目前的任務就是告訴同學，基本解剖學知識，唐念現在卻將一切打亂，直擊靶心，刺入到內里最深入的艱難面。

    孫珉花了快十分鐘，艱難地解釋完。

    唐念點點頭。

    孫珉鬆了口氣，腦中冒出一個念頭：唐念似乎還挺滿意的？

    下秒，他搖搖頭。

    什麼亂七八糟的！

    他才是老師！

    孫珉繼續講課。

    唐念一直聽著，遇見感興趣的話題，舉起手，「孫教授···」

    「孫教授···」

    孫教授想哭。

    唐念，咱能不提問了嗎？