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2023-09-17 17:05:34 作者： 疏節安歌
「再來是上場的對聯，又或者是詩，也是提綱挈領的作用。『嬴秦無道動戎機，吞併六國又分離。項劉鴻溝曾割地，漢占東來楚霸西。』交代的就是故事發生的背景，是六國分崩離析，楚漢相爭之際，基本也就奠定了這是一個爭鬥的戲。
「念完詩，就要通名，也就是向台下的人報出自己的姓名，讓他們知道我扮的人是誰，那肯定就是項羽了。
「再然後就是定場白，交待現在台上正在演什麼故事。因為前面兩部分大多是詩詞，用語都很文雅，到這裡就改成了白話，讓所有的人都能聽得懂。『孤與劉邦鴻溝割地，講和罷兵，送回太公、呂氏；不想他反覆背盟，又來尋戰。孤命探馬前去打探，未見回報。』就更加具體的交代了現在的狀況，以及接下來的故事是怎麼個樣子。
「這樣層層鋪墊下來，對人物，場景，故事情節都有了一個清晰的交代，讓看戲的不至於看了半天還不知道這是誰。不需要對歷史有多少了解，也不拘是誰，飽腹詩書的學究也好，販夫走卒也罷，只要來了，從頭坐下聽了，都能懂。」
陸鴻文一通說下來，一點都沒有停頓，想來這些東西確實是記熟了的。
「嗯，」白瓊點點頭，「這些都是中國戲特有的東西，西洋戲是沒有的，是我們的特色，你要記牢。」喝了一口茶，又道，「念白我們說完了，今天我們來說說這個唱，也就是你功夫不足的地方，你用心記好。
「為什麼你唱的沒那麼有意思呢，因為你沒想明白這個唱是怎麼來的。古人又雲，『情動於中，而形於言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。』因而說，這唱啊……」
白瓊正要在往下說，就被陸鴻文打斷了，「等等，等等，您說什麼？什麼之？什麼之？您給解釋解釋，這聽不懂。」
「這是《詩大序》中的一段話，說的是當你有了某些感觸，你就用語言去表達，如果語言不能夠表達，那麼你就有後面的這一系列的動作，比如嗟嘆，歌唱，手舞足蹈的去表現。這是一個層層遞進的關係，就是說，前面那個不夠，那就再升一個檔次，用更多的東西去表達你的情感。【注1：講上場流程這塊主要參考來自齊如山，《中國劇之組織》，「唱白」】
「說回我們這齣戲，你唱，是為什麼唱？因為這裡有一段唱詞，所以你就唱嗎？不是。是你的情感用念白不能夠表達了，所以你才要唱。你的情感要有一個積累的過程，然後在唱的時候一下子打開，」白瓊一邊說一邊打手勢，「或者說你要把它當成一個宣洩情感的方式，用它把你的感情推到一個更高的層次。但是你那個『力拔山兮氣蓋世』，明顯不是這樣疊加上去的。
「咱們先不說這個技藝上是如何的疊加如何的升華，就說你現在，你很悲憤，那你會有相應的動作，比如你可能對著牆就是一拳。但你要是沒牆呢，你憋屈，你怎麼辦？你喊？你怎麼喊？你手會不會攥拳，你會不會瞪眼，你會不會呼吸加速？嗯？明白嗎？詞只是一小部分，你得把這些細枝末節的東西合情合理的添上去，包括一個眼神，包括一個站姿，這樣你的人物看著才像個真人，而不是布偶戲，明白嗎？」
「甭管你這場是什麼情緒，高興也好，憤怒也罷，沉冤昭雪，妻離子散什麼的，都是一樣的。你要把這個人物方方面面考慮到了，然後再去看。做工只規定了你走幾步，手放哪，身形如何，不是你一個『哇呀呀呀』它就真生氣了，還有的是其他的東西。眼神啊，情緒啊，表情啊，都得你自己去琢磨。琢磨透了，你就能演好，琢磨不透，那你就是個念詞的，懂了嗎？」
陸鴻文似懂非懂的點了點頭，白瓊又問，「真懂了？那你說說，你懂什麼了？」
陸鴻文聽了連連搖頭，「不不不，沒懂。」
「那你哪沒懂啊？」
「哪都沒懂。」
秦霜一個花生扔過去，正砸在陸鴻文的腦袋上，陸鴻文哎呦一聲，「師父，您幹嘛扔我啊？」
「你這明顯的沒過腦子，重新想！好好琢磨！」
陸鴻文想了半天，苦著臉，「是沒懂啊……」
「那你把我剛才說的再重複一遍。」
陸鴻文大略的重複了一遍白瓊說的話，又加上了句，「道理是挺明白的，但是做嘛……」
白瓊往榻上一仰，「那就得靠你的悟性了，你先試吧，按照你自己的理解，先把各種你覺得可能的方法都試一試，試多了沒準就出來了。」
陸鴻文耷拉了臉，「那得試多少遍啊……」
「現在知道為什麼一個戲讓你學這麼多遍了吧，慢慢磨吧。」
「就沒有個一下就能成的辦法……之類的」陸鴻文小心翼翼的問。
秦霜又是一個花生扔過去，「要是有捷徑走，那我們天天練功幹什麼。」
「為了……強身健體……？」
「嘶……」秦霜眼睛一瞪，作勢又要扔他，陸鴻文抱著頭連連告饒，才勉強躲過一劫。
「行了，你們爺倆自己折騰吧，我回去看我的小說去了。」白瓊端起茶碗，起身走了。
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大家國慶節快樂鴨~~~
第23章
時間過得飛快，入了冬，就奔著過年去了。白瓊和秦霜兩個人忙的團團轉，