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    更令人瞠目結舌的是，有幾個極限運動員似的男學生，幾乎是掉掛於教室的鐵窗架上，這一撮人在走廊內側還好，還有人連站住腳的地方都沒有，竟然騎在走廊的外欄杆上，不小心掉下去怕得摔個半身不遂。珍卿忙跟彭校長他們指著喊：「太危險了，太危險了。」隱約聽見張元義主任跟人交代：「把這些胡亂攀爬、擾亂校園秩序者拉下來，不下來就給他們記大過。」見有專人把「耍特技」的學生帶走，珍卿才稍稍鬆一口氣

    進入能容納四五十人的大教室，見裡面裝了超過一倍還多的人，有的兩人共用一張座椅，有的人坐在同伴的腿上，有人就憑兩條腿在人叢中挺立著，還有人滑稽地坐在人家肩膀上，珍卿一想到有踩踏風險，心裡就忍不住暗暗發慌。彭博校長等又叫員工「請」出一部分人。珍卿心想：這哪裡像神聖的校園教學樓，簡直像是到了花果山。

    珍卿終於擠到三尺講台旁邊，見周圍還擺著七八張椅子，待她鎮定上前在講台前站定，彭校長和張主任等校領導，紛紛在前頭七八張椅子上落座。所有人向珍卿投注岩漿般的熱烈視線，珍卿暗暗覺得受之有愧，只能這年頭堪做偶像者太少，大家把熱情放到她的身上。

    珍卿端立講台前迎視著學生們，又對排排前坐的校領導微笑，片刻後溫和地問候一聲：「各位先生好，各位同學好。」回應珍卿的是悶雷似的響音：「易先生好！」珍卿微笑著再次逡巡四周，拿粉筆在黑板上書寫：杜珍卿，Iris Dew。然後舉起手臂在黑板上虛點兩下，朗聲地簡潔說道：「我的名字。」回應她的是熱烈的呼聲和潮湧般的掌聲。

    珍卿在掌聲中又寫下一行字：文學改造時代之我見。學生們有座位的都開始記筆記，坐在前排的校長和系主任們，也有人掏出小本本開始記錄，珍卿努力甩掉心裡的荒誕感：

    「近聞國內歷史虛無主義盛行，連累文學藝術也成縹緲無用之學。有人說，文藝學生不如理工機電醫科生，當教中國青年全修理工機電醫科，師法東洋以科學技術強國保種。

    「有位孟老先生發出論斷：言文藝與革命風馬牛不相及，改革文藝不能促成改革時代，反而改革時代方能改革文藝。老先生批評有人鼓吹『超越時代的文學』，就仿佛在向世人鼓吹一個歪理邪說——自己提起自己的耳朵就能離開地球。

    「那麼，文學藝術果真全無實益，應當被理工機電醫科全面取代嗎？我想在場各位人人都有見解，也許有人為捍衛自己的觀點，已跟人面紅耳赤地爭論許多場。今日藉此機會談一談我的看法。我認為，孟老先生的觀點失之狹隘。

    「我本人修過文學、美術、哲學、語言、音樂、歷史等專業，它們皆屬於文學藝術的範疇，或者說具有文學藝術的性質。在討論文學藝術的存在價值之前，我們應當先討論一個基本的問題——究竟什麼是文學藝術呢？

    「當原始社會的森林、高山、湖泊、草原，尚未被原始初民的足跡覆蓋，飛鳥、游魚、猛獸的世界有文藝嗎？我們對文藝的定義認為它沒有，因為文藝是人類心靈與自然物的產兒，自然美不能等同於文藝美。自然界產生文藝美的前提是，人類的感官捕捉到自然物的特徵，人的理智和情感對它進行加工，進而發生記錄和傳播。譬如，山川湖泊的美要被人欣賞，人會選擇一個主觀認為最優的角度，或者用雙手比出一個人為畫框，框出符合自身審美直覺的範圍，那麼文藝的美就藉助人的感官、頭腦和心靈產生了。

    「所以，文藝天然跟人的理智和情感有關。文藝發展的歷史，就是人類用理智和情感戰天鬥地、創造奇蹟的歷史。美術、音樂、神話、寓言、散文、詩歌等等，它們藉助遠古先民創造的文藝符號，傳遞著先輩們與天地人一同奮鬥的傳奇故事。

    「有人認為，學好理工機電醫科，以科技力量自能強國保種。那麼，是什麼力量在雕琢我們的心靈，讓我們認為熱愛祖國是大義，造福人民是功德？為了大義功德我們拼命學習西方，絞盡腦汁地想要學以致用，扶邦濟世。是科技讓我們自然而然成為仁志之士，天生擁有愛國保民的自覺嗎？我認為不是！

    「《史記》講上古神話的涿鹿之戰，為何要站在黃帝的視角來記述？因為『軒轅之時，神農氏世衰。諸侯相侵伐，暴虐百姓，而神農氏弗能征。於是軒轅乃習用干戈，以征不享，諸侯咸來賓從。而蚩尤最為暴，莫能伐。炎帝欲侵陵諸侯，諸侯咸歸軒轅。軒轅乃修德振兵，治五氣，蓺（音同藝）五種，撫萬民，度四方，教熊羆貔貅貙（音同出）虎，以與炎帝戰於阪泉之野……

    「從上古神話的記述方式即可知，中國人從原始初民的時代，就希望耳聞目見的傳奇故事，由那些統一國家、安定社會、肇始文化、發展生產的英雄，來作我們神話故事的英雄主人翁，而窮兵黷武、恃強凌弱的一方，雖為強者卻非我們崇拜愛戴的人。這並非是歷史由勝利者書寫的偏見，設若勝利者是強大暴戾之徒，後世終會把他塗抹污點的『妝粉』抹掉。

    「我們中國人最樸素的理智和情感，就是追求安居樂業、豐衣足食，由此，那些使我們安居樂業、豐衣足食的英雄，被我們拱上神壇永遠傳誦紀念。我們從文史材料中的神話故事，習染到保種救國的重大啟發：我們不是在努力成為濟世救民的蓋世英雄，就是在自覺培養、發掘、保護、推戴這樣的蓋世英雄。我們中國的文化、歷史和藝術，一直在塑造著我們國人的精神，它告訴我們這群人從哪裡來，經歷了什麼，要成為何樣的人，要創造何樣的世界……

    

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