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    大家紛紛議論著各種好主意，最後賽龍舟這項目遺憾作罷了，錢太太她們說活動是為籌善款，鋪排一個賽龍舟的活動，要有影響力必要耗時耗錢耗力，而查爾斯河上賽船人人能看，又不能收門票怎麼籌善款呢？

    大家把基本的章程定下來，做中國節日美食這一項，就由錢太太她們那些中西太太辦。演奏樂器、表演戲劇、製作裝飾品等，各人憑自己能力興趣分別組隊。鄧揚和跟錢太太他們說，珍卿的丹青書法都極好，就算世界頂級學府的中國留學生，也難找出和她一樣水準的人。珍卿就加入一個書畫籌款的隊伍。

    在五月末六月中的半個多月，珍卿只要沒課沒事，就穿上華麗的中式襖裙和繡鞋，往她所屬的籌款小組報導——離家前，家裡人給做了好些時髦洋服，親戚們做了好些富貴襖裙，珍卿到美利堅怕穿著太招搖，靚衫靚裙多押在箱子底下，平時就穿樸素衣裳和半舊皮鞋。不想這些長袖善舞的太太籌款團，把她壓箱底的貨都用上。除了自己穿還借給別人穿，甚至有外國人看到還要買。所以，她籌款除了賣字畫還能賣衣裳了。

    珍卿被拉來做招牌和勞力，怡民也沒擺脫當勞力的命運，按理她是分在手工藝組的，但她抱怨那組的負責太無理，半熟不熟的同胞，總想處處轄制管教怡民。比如那女孩子總是吹毛求疵，說怡民的穿戴不夠莊重。再如，怡民但凡在她那組裡做事，連上洗手間也要跟她報告。怡民便不願意在那待。

    當珍卿穿著華麗的中式襖裙，梳著俏皮婉約的中式髮髻，挽著袖子安閒地潑灑墨彩，怡民就扮成閨蜜在旁觀看，偶爾還忙著打扇趕蒼蠅。小姐們在揮灑筆墨丹青，按理總該有個侍候筆墨的丫頭，但她們女生人手有限，找不見人來充當。後來是念醫學的上官楚，自告奮願給珍卿做丫鬟，這個跳脫的傢伙弄得笑料太多了。

    他第一次上崗做丫鬟，給正寫字的小姐們端來茶水，那尋常大小的屁股能從查爾斯河的北邊，甩到查爾斯河的南岸去，人們就像看滑稽戲似的哈哈大笑。還是陳鈞劍踹上官楚一劍，說剛才聽見外國人議論，問他扮演的是不是□□。上官楚這才收斂了屁股，但是上下進出必走小碎步，讓人總想念「急急如律令」。

    有一回，哈大文學院的教授們來捧場，俄羅斯籍的萊蒙托夫教授——也是珍卿的語言學老師——叫珍卿用中國最古老的文字，寫一首中國最古老的詩。中國最古老的文字要屬甲骨文，再便是小篆前的金文和籀文（統稱為大篆）。珍卿較擅長小篆及其以後的書體，大篆的書體也隨李松溪先生學過，後來在師長們的指點下自學，若寫大篆還能應付。至於最古老的甲骨文，她在杜教授的影響下，前幾年有所涉獵但不精深。

    中國公認最早的詩歌當為《擊壤歌》，珍卿說沒把握用甲骨文寫準確，但是用金文寫一寫還行。萊蒙托夫教授跟袖手靜觀的同事們說：「不妨看一看。」

    這時怡民在上課，扮丫鬟的上官楚鋪紙研磨，珍卿扶著袖子閉眼思索片刻，睜開眼時，便沉著地以金文書寫《擊壤歌》：

    日出而作，日入而息。

    鑿井而飲，耕田而食。

    帝力於我何有哉！

    珍卿綿轉地用著腕部力量，一筆筆畫出文字的筆畫，桌前的大教授們看得屏氣凝神，似在研究線條中蘊含著什麼神力。上官楚動一動嘴，想給大傢伙解釋下詩意。一個滿臉褶子的教授兇狠地看著他，對口形叫他好好把嘴閉上。上官楚訕訕地動動肩膀，不敢再造聲了。

    把短短的十三個字書寫完，珍卿前襟後背汗濕一大片，畢竟她對這種書體生疏一些，近來也著實疏於練習了。

    萊蒙托夫教授他們圍著珍卿，叫她好好解釋這文字的意思，上官楚瞬間被擠到邊上，珍卿勉強扶著桌子站住，拿袖子揩著臉上的汗珠，先給他們講解詩歌的意思，又逐個解釋每個字的意思。文學院那些年高德韶的教授，就用淡淡的語氣聊起象形文字，討論這個字是啥構字法，那個字是啥構字法。有些理科生就詫異，他們洋先生竟然了解一點中國文字。

    其實，美國很多名校的學術大拿，對中國當代文化興趣缺缺，卻熱衷於研究中國古代典籍，所以有些教授會學點漢語漢字。只不過漢語確實比較繁難，能一直堅持並精通的沒幾個。但他們讀過相關的學術書籍，討論中國的詩歌文字還是有模有樣的。

    當觀摩過珍卿寫中國金文後，後來有一次上語音課，有學生當面跟萊蒙托夫教授講，漢字是沒有傳播效率的文字，中國學生自己也附和批判，說漢字音形義的複雜構造，使對它的學習掌握變得艱難，造成了中國成千上萬的文盲，也導致發明不出中文的排字機……

    萊蒙托夫教授否定這種意見，當堂為中國的文字辯護：

    「誠懇地說，我不同意你們的看法。從普遍的意義上講，構詞和語法越簡單的語言，它的表意能力會越脆弱，隨著文化的複雜演繹，隨著學科的不斷分化，語言中舊有詞語的含義越來越多，一種語言的構詞法和語法越簡單，他在信息的溝通、傳遞、交流中，面臨的混淆和錯亂就越來越多……這時，你們以為的漢字的缺點，終會變成令人羨慕的優點……

    「而且，你只從傳播效率上否定它，是非常膚淺和不公平的。漢字不僅僅是一種文字，更是一種打動我們知覺的藝術品。因為我們的視覺比聽覺靈敏，一個人面對一個個藝術化的漢字，我們眼睛看到的這種象形文字——如果你能了解它的構造符號和構詞方法——會立刻引起我們大腦的聯想，實驗證明，聯想對我們的小學生很有好處……」

    

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