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    [現代情感] 《數學差生》作者：破破/破腦袋【完結+番外】

    文案：

    這個世界上能降住我的，除了數學，還有一個人。

    這個小說是《北大差生》的衍生小說，但和《北大差生》的關係不大。風格和北大差生類似，搞笑風的。

    之後的情節更新在我的微博里了。隔日更。平台穩定了或許會回來補齊全文。我的微博請搜索「寫小說的破腦袋」

    第1章 不許作弊（1）

    今天早上起床，右眼皮又跟起兵造反一樣跳個不停。

    我疑心今天怕是有不順遂的事要發生。

    我翻了翻課程表，知道右眼皮的革命情緒源於何處了。原來今天有數學課。

    我的數學不是差，是非常差。

    我媽是會計，我爸是高中數學特級教師，按理說我該自帶數學基因，所以我小學數學考個位數時，他們對著我嬰兒的照片發呆我也能理解。畢竟我和他們一樣，嚴肅思考過一個非常具有現實意義的問題：他們是不是在接生的醫院裡抱錯小孩了。

    當時，我爸還沒有被殘酷的現實打倒，對幼時的我還抱有不切實際的希望，認為這世上「沒有教不會的孩子，只有不會教的老師」，於是他用盡了這輩子蓄積的全部耐心和熱忱來指導我的數學功課。

    「吶，你看這題。這個老爺爺家門口有一片地，第一年種土豆，收了25斤，每斤1塊錢成本，售價2塊，你算算他賺了多少錢？」

    我不會算。我爸就在草稿紙上寫給我看，指導我思路後，寫下25塊。

    我爸問我懂了嗎？

    我點頭。

    他又接著出題：「那第二年，他種西紅柿，收了30斤。每斤2塊錢成本，售價3塊，是賺多少錢呢？」

    我搖頭。我爸說：「這不是很簡單嗎？以此類推就可以了呀。」他又寫推算的過程，告訴我30塊。

    我爸擔心是自己的題目出難了，沒有循序漸進地讓我進入狀態，於是他喝了口水潤了潤嗓子，說：「那要是種葡萄，收了70斤。每斤還是2塊錢成本，售價也是3塊呢？」

    我算了半天沒算出來。我爸氣沉丹田地大聲吼道：「怎麼還是不會呢？70啊！這不是明擺著70嗎？！」

    我連忙喊：「我懂了我懂了！」

    我爸看我這突然開悟的樣子，收斂了脾氣，帶著一絲期待克制地問道：「林夢，你不要怕數學，數學可有意思了。你看這個爺爺要是掌握了數學方法，就可以知道種什麼更賺錢了，是不是？」

    我蹙著眉說：「我覺得爺爺是被數學繞進去了啊。依我看，爺爺可以地上種土豆，土豆上搭個小架子種西紅柿，再在西紅柿上面搭個藤架種葡萄，哪個也不耽誤。爸爸，我想吃葡萄了，我們去買葡萄吧。3塊錢一斤，不貴的。」

    我爸就「你你你」你了半天，然後狠狠地拍了下桌子，把我家那搖搖晃晃時日無多的桌子給拍散了。

    數學可真有意思，我爸突然跟功夫片裡的大俠一樣，練出神功了。

    等我磕磕碰碰地到了高中，數學成績依舊是紅燈高照。雖然我文科功課在學校里一馬當先，但數學作為一塊占分比例碩大的短板，那是荒得幾乎寸草不生。

    高三班主任說，林夢啊，數學和文科就像兩條腿，你得腿差不多齊了才能走得動道，你現在這情況，一條腿截肢都截到腰了啊。

    數學老師看到我總是長吁短嘆，好像對他來說，我就跟絕症病人一樣藥石無醫。

    高考那天，我考完數學出來，見到很多成績不錯的同學在抱團抹眼淚。我以為他們是因為和數學說拜拜了激動得熱淚盈眶，就湊過去一起激動激動，誰知他們說這次數學卷子出得特別變態，難得堪比奧數題，他們很是崩潰。

    一個無可救藥的差生就像一個色盲，是分辨不出難和很難之間的差異的。

    對我來說，數學難或不難，我都在這裡，不悲不喜。

    第2章 不許作弊（2）

    但高考成績出來時，我又發現，難度高的數學對我來說還是有利的。畢竟很多人突然被迫跟我站在同一條起跑線上猜，而在猜答案方面我又非常的經驗老道且天賦異稟，這讓我最後數學分數雖然和之前的模考沒有差別，卻取得了有史以來最好的數學名次，加上我的文科成績本來就還湊活，於是乎我的高考成績單顯得極其亮眼，為此我們班主任還特意送了我一個小獎盃留作紀念，他說我這次角逐成功讓她有種看殘奧長跑運動員和健康人士混跑最後殘障人士黑馬奪冠的勵志感，非常適合拿來激勵那些在數學貧困線上掙扎的難民朋友們。

    後來，我就考進了長寧大學——一所很有名的理工類學校——的歷史系。

    因為長寧大學曾是我爸未曾達成的夢想，他在我選學校時拿著長寧大學的介紹，一直暗示我這所學校在嘗試改革轉身，它現在的目標是文理兩開花，所以去理工科大學讀文科，會降分處理，以後也會有政策傾斜。彼時的我還不知道長寧大學作為理工學校，生怕文科生出去不會背拉格朗日中值定理丟她的臉，有所有系都得至少修上8個數學分的奇葩規定，便信了他的讒言，選了一個四平八穩的歷史系，入了長寧這個坑。

    當然我當時也沒有體會到博大精深的語言文化。「嘗試」轉身可以嘗試失敗；「目標」開花也可以沒開成。反正我在這個毫無存在感，規模迷你得隨便聚個餐就能全員出席的系裡渾渾噩噩讀了三年書後，其中一位專業課老師主動問我要不要讀研讀博，這樣就可以留校任教，一起加入到「改革轉身，文理兩開花」的忽悠大軍，啊，不，教育大軍里禍害新人，啊不，扶持新人。