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2023-09-12 10:19:00 作者: 五色瓜
    由於她突然離家出走,見繡出於擔心,曾向鍾薈打電話詢問過她的下落。

    周一去上學時,鍾薈也問起了這件事。

    溫見寧實在不知道該如何對好友說起和溫家的這些齟齬,只能編個藉口搪塞過去。好在鍾薈不是那等心細如髮的人,只勸了她幾句,也沒把這事放在心上。溫見寧強迫自己那這些不愉快的事忘在腦後,把注意力放回學習上來。

    進入中學後,她們的功課愈發重了。

    即便是素來成績優異的溫見寧,想要保持門門功課名列前茅,都要花費更多的心力。再加上還要分心寫作,往往她一天忙碌下來,只覺得精疲力盡。

    好在《海上繁花》已經修改完投遞了出去,她才得以鬆了口氣。然而這次的信寄出去後猶如石沉大海,齊先生那邊一直沒有回音,這讓溫見寧的心中有些忐忑,平時上課還好,一下了課便整個人都心不在焉的,滿腦子都是這回事。

    「見寧,見寧。」鍾薈在旁邊一連叫了幾聲,溫見寧才反應過來。

    「你又在發呆了。好了,你不要總是一個人悶坐著,她們在聊天,我們也過去說說話。」鍾薈不由分說地拉起她的胳膊,去旁邊正在討論的女同學們身旁坐下,也加入其中。

    她們正在討論時下在報刊上連載的熱門小說。溫見寧向來性格孤僻,這會也只是靜靜地聽她們交流,自己並不發言。

    她正心不在焉地聽著,突然聽到其中一個女同學笑著說:「我上個禮拜和家人返滬,聽說那邊近來新崛起了一位文壇新秀,筆名好像叫做白茅,她寫的《海上繁花》還蠻有意思的。」

    乍一聽到自己的筆名,溫見寧險些沒能控制住自己臉上的表情。

    好在也沒人注意到她的古怪,旁邊有人接話道:「白茅,你是說那個小報上的白茅?」

    對於香港本土的小報讀者來說,對這個名為白茅的鴛蝴派作家可不算陌生。他的作品這幾年屢屢見諸於小報,因筆觸細膩清麗,頗受女性讀者歡迎,在場的女同學們幾乎都多多少少看過白茅的作品。

    不過,這位白茅成名也有兩三年了,自然不能稱得上是什麼文壇新秀。

    旁邊的鐘薈對這人也很感興趣,插話道:「可能是撞了筆名吧,這也不是沒有的事。畢竟這兩人一個在上海,一個在香港。」那位女同學笑道:「雖然是發在上海的報刊上,其中卻寫到了香港的風物,我猜應當就是同一個人。不過若是人家不肯承認,咱也沒有什麼辦法。」

    鍾薈快言快語道:「好了你別說這麼多了,管他是哪個白茅呢。快把他的作品拿來給我們看看,到底怎麼個有意思法,不就知道這是否出自同一人之手了。」

    眾人這才湊在一起看起了女同學帶回來的那份雜誌。

    溫見寧雖被擠在外面,什麼都看不到,但她畢竟是作者,自然知道裡面寫了什麼。

    故事的情節其實很簡單,主人公是一位船長的小女兒明秀,她幼年時被父親帶在身邊,整日在海上漂泊。一次無意中她跑到了底艙,發現了被關押在那裡的拐賣女性。這群女人中有二十來歲的年輕女人,有十幾歲的少女,甚至還有和她年齡差不多大小的女童。她們大多是如花一樣的年齡,卻和貨物一樣被關在不見天日的艙底,即將轉賣到東南亞乃至美國西海岸等地。

    誤入底艙的明秀很快被大人們找了回去,並被勒令不准再去底艙,但年幼的她按捺不住好奇心,偶爾還是會趁著大人們不注意,偷偷跑去和那些被關押的女孩們說說話。但隨著那些女孩們到岸後被賣走,這短暫的友情也很快隨之凋謝。

    隨著一天天長大,明秀逐漸明白了身為船長的父親在其中扮演的角色,但她也無力改變什麼,只能將這件事藏在心底。後來,明秀的父親帶著她上了岸,他們一家靠著之前積攢下的巨額財富過上了優裕的生活。

    眼看明秀就要訂婚之際,她的父親突然在一場意外中喪生,家中的變故接二連三。明秀無力對抗這些打擊,最終還被虎狼一樣的親戚賣上了當年那艘船。命運在這裡成了一個可笑的輪迴,昔日人販子的女兒,最終也成為了被人販賣的對象。

    被關在底艙的明秀很清楚自己接下來的命運,幾次和同伴試圖藉助船上乘客的力量逃出去,卻因乘客的袖手旁觀而被抓回來。她最後一次找到機會逃出底艙,憑藉自己從小對這艘船的熟悉,一個人放下了救生艇在茫茫海上出逃時,卻發現一場暴風雨即將來臨。

    故事到這裡戛然而止,篇幅不長,情節也不算太曲折,全靠文字的水磨功夫一點點營造出來了陰鬱壓抑的氛圍。那位同學所拿的幾份雜誌上的內容,還沒連載到後來的部分,結尾斷在了明秀突逢家庭變故那段,饒是如此,不知過了多久,女生們才漸漸緩過神來,緩緩吐出一口濁氣。

    鍾薈不由得追問下文:「只有這些了嗎?」

    被問到的女生攤手道:「雜誌只連載到這裡了,想來等過段日子才會傳到香港這邊。」恰在這時,來上課的老師已經夾著課本步入了教室,女生們也不好再圍在一起,紛紛回到自己的座位準備上課。

    等下課後,鍾薈去跟那位女同學要了那雜誌準備帶回家好好細讀,轉頭問道:「見寧,之前怎麼不聽你說話。你覺得這個白茅的文章寫得如何?」
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